动物课件

2020-06-24教案

  电子课件与传统的教科书相比,它的优势在于资源的丰富性和学习的自主性。下面小编为大家带来,仅供参考,希望能够帮到大家。

  关于动物课件

  教学思路:

  关于这类文章,写好的前提就是认真观察,因此,在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求:观察一只你喜欢的小动物,完成以下问题1、你喜欢什么动物,它的有什么与众不同的地方?(可以从外形,生活习性,叫声……等方面去说一说)2、和同学交流发生在它身上的故事,你喜欢它的理由,做好记录。只有提前做好准备,才能让你的作文教学课得心应手。

  教学目标:

  1、激发学生的写作兴趣,,打开学生的思路,指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。

  2、写出小动物的精神品质

  3、要写出自己的真情实感,可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。

  4、让学生学会修改自己的文章。

  知识点:

  1、动物的外貌(具体的写作顺序)

  2、动物的精神(最具有代表性的特点)

  3、注意观察生活(身边处处有看点)

  课前准备:

  1、收集有关动物的资料,看一些动物视频。

  2、认真观察你喜欢的小动物。

  教学过程:

  第一课时

  一、导课

  1、师谈话: 同学们,前几节课我们学习了很多关于小动物的文章,有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》,作者笔下的小动物是如此可爱,如此栩栩如生,如此让人喜欢,你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢?

  2、板书课题,引入新课

  3、课件出示习作要求:

  (1)写自己喜爱的小动物。题目自拟。可以以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。

  (2)按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。

  (3)点明喜爱之情。

  (4)写完后多读几遍,认真改一改。

  二、以问题形势,规范思路

  1、课件出示问题:

  a、你喜欢什么小动物,说说它的特点吧。(包括外形特点,生活习性)

  b、讲述一件发生在它身上的故事吧。(故事要说明你喜欢它)

  c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢?(例如:母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。)

  2、分组完成问题a

  (1)、将喜欢同一种动物的同学分为一组,进行问题a的讨论,可以让同学们对比同一种动物的不同点,教师也参与其中。

  (2)、要求学生讲从刚才的发言自主整理,写在练习本上。

  (3)、写之前出示课件:松鼠的`外貌描写:松鼠是一种美丽的动物。它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。(注:作者先总写松鼠的外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美,你们可以借鉴)

  3、全班共同完成问题b

  (1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事,让学生听。(这是最好的调动学生积极性办法,学生对老师的故事最感兴趣,听的特别认真,所学到的东西就不言而喻了)

  (2)、指名学生也讲故事,然后共同整理。

  (3)、启发学生写在自己的练习本上,强调写出真情实感。

  4、总结形式完成问题c

  自己读读你写的故事,你所描述的动物有怎样的品质呢,可以用几句话写一写,点到为止。

  三、整理a、b、c

  教师要求学生将自己写下的问题a 的答案作为第一段,问题b的故事作为第二段,c 作为结尾,整理出来。

  四.总结你所学到的写作方法(重点)

  1、指名学生说

  2、教师整理,课件出示:

  A、写之前要认真观察。(这就是在讲述课文时我为什么要求同学们去认真观察小动物了)

  B、要养成多问自己几个问题的习惯,写之前问问先写什么,再写什么,结尾怎么写。(这就是这节课出示问题原因之一)

  C、要恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。

  D、要动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。

  五、给文章“化个妆”(指导学生根据写作方法完成初改)

  加入一些修辞方法完善句子

  加入一些动静结合完善段落

  加入一些结构形式完善文章(例如:过渡句,首尾呼应等)

  第二课时

  一、谈话导入:

  上节课同学们写了自己喜欢的小动物,现在我们来看看谁的小动物最可爱。学生拿出自己的作文在小组内评选,然后小组推荐有代表性的习作进行评讲。

  二、复习习作要求:

  按一定顺序介绍自己喜爱的小动物的外形特点和生活习性,语言要准确、生动。语句通顺,意思连贯。

  三、指名学生大声朗读自己的习作。

  四、习作讲评。

  1.评改重点:

  (1)是否抓住了动物的外形特点,是否按顺序写?

  (2)是否把动物的生活情况写具体?

  (3)是否突出“喜爱”之情。

  2.评议步骤:

  (1)挑选习作中描写动物外形较精彩的片段,让小作者大声朗读,大家欣赏后讨论,这段好在哪里?

  (2)挑选习作中活动情况写得不具体的片段,集体讨论修改。

  (3)根据评改重点同桌互相评改。

  3.小结:要把动物某一方面的活动写具体,先要把活动过程一步步说清楚,还要把这些过程中动物活动的样子,包括神态、动作等描写具体,在字里行间渗透自己对动物的喜爱之情。

  4.根据讲评发现的问题,再自己修改自己的习作。

  5.誉写。

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