《七颗钻石》课文优秀教案

2020-06-24教案

  一、课前准备:

  1、把你以前读过的童话故事找来,再读童话,感悟童话的特点

  2、开展一次以收集爱心故事为目的的阅读活动,每人至少收集一则故事

  推荐资料:图书资源:《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》

  (设计这个课前准备的主要目的是培养学生的自学能力,拓宽学生的阅读面。也为上课做好充分准备)

  二、导入 新课:

  同学们,浩瀚的宇宙,总是充满神秘,让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮,你想到了怎样的神话故事?(学生:嫦娥奔月,吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢?(学生:牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天,让我们走近耀眼的大熊星座,听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一讲有关大熊星座的动人故事。(兴趣是最好的老师。童话是学生最感兴趣的一种体裁。设计这一导入 可以激发学生对学习的兴趣。也为这节课奠定了一个好的基调。)

  三、请学生自读课文,初步感知课文内容。

  在请学生自读课文前,布置给学生如下阅读任务:

  1、自读课文,注意语速,用简洁的语言说说故事内容。

  2、你认为这个小姑娘是怎样的人?画出相关的语句做简单说明。

  3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者为什么把水罐写得这样神奇呢?

  4、作者在故事中想歌颂什么?你从中受到什么教育呢?

  请同学们带着这些问题去自读课文。(一篇好的文章重在朗读,从读中感悟字句的意义,从读中去感悟文章内容及作者在文中所蕴涵的'感情。这一环节以读为本,感悟朗读,体现语文课上的书声朗朗。)

  四、有感情地朗读课文,理解课文内容。

  这一环节的教学,准备设计以下问题:

  1、全班推荐同学参加讲故事比赛,评出一、二、三等奖,颁发奖品。

  2、四人一小组讨论、交流上一环节中提出的问题。然后由四人一小组的小组长派代表回答问题。争取做到人人参与。

  3、师生共同对学生回答的问题进行评点。之后教师作归纳小结。

  4、佳句欣赏。品味佳句。同学们可以几人一伙地组成学习小组。共同品读佳句。

  5、师生共同交流能体现文章主题的句子。

  (设计这一环节,学生通过自读、共赏,从而能自我感悟到爱这种博大的感情,进而陶冶自己的情操。同时这一环节也贯穿了自主学习,探究学习,协作学习等学习方法,培养了学生的自学能力,组织能力。体现了学生的团结协作精神。)

  五、综合训练,培养能力:

  在这一环节中,设计了如下两题:让学生以小组为单位任选一题(充分体现学生的自主性、差异性),然后全班交流。

  1、童话说小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。如果小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎么样的梦呢?发挥你的想象说说梦中的情景。

  2、这时,小姑娘再也忍不住------要讨水喝假如你是作者,你会如何续写下去呢?给故事续写一个结尾。

  (语文课程标准认为阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,学生阅读文学作品应是一种共同参与以至共同创造的过程,因此,在教学过程 中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。本文的内容较为简单,一读就懂,所以就鼓励学生在阅读时作出有个性的反应,甚至是突发奇想,于是设计了想像创作题)

  六、课堂小结:

  小姑娘的爱心,就想天空中的七颗钻石,闪闪发亮,照亮每个人的心灵。这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心里了呢?谈谈你的一堂课的收获吧。(学生回答)(通过问题的形式总结全文,使得学生的思维一直处于活跃状态。也能培养对语文的学习兴趣。)

  七、课后探究:

  收集关于宇宙中事物的神话传说,出一期小报,一个礼拜后交。

  (语文活动设计体现语文学习的活动性、开放性、体验性、创造性,并渗透了人文因素)

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