教学目标：1、认6，写8，
2、正确流利有感情地朗读课文，理解太阳为人类做的事情。
3、体会太阳的博大无私，抒发对太阳的喜爱和赞美之情。
教学过程：
导入：猜字谜。出东海，入西山，写时方，画时圆。打一字，打一物。
生：太阳。
师：板书太阳。向它打个招呼吧!
生：温柔的。亲切的。热情的。
师：今天我们就来学习第二课。按着新的课堂模式，先自学五分钟。出示自学提示。
大屏幕：1、用自己喜欢的方法记字，不会的多写两遍。
2、朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、太阳为小朋友们做了什么?用——画出来，有感受的词勾画出来，写写感受。
4、质疑。
汇报
1、学生提示容易写错的字。再记忆。
2、火车读文，要求读准字音，读通句子，思考：你听出了什么?
生1、太阳为小朋友们做了很多事情。
生2、太阳很伟大。很无私。
生3、太阳能帮人类做很多事情。
生4、太阳喜欢小朋友们。
师：带着问题读书，带着思考读书，我们的收获就是多，既然太阳这么喜欢小朋友们，那她为小朋友们做了什么呢?汇报。
生1、他知道小朋友们喜欢，。。。。。。生5
师：还有吗?，同学们找的很完整很准确，再把自己的修正一下。然后和同桌说一说。
师：太阳照射下，一副副美丽的画面展现在眼前，说说你喜欢哪一段落，谈谈你的感受。
生1、我喜欢他让山巅的积雪融化。我仿佛看到了折服了一个冬季的冰块融化了，清清的.河水里映出了高山树木的影子，小溪也解冻了，叮叮咚咚唱着欢快的歌曲奔向大海。读到段落，你还想到了画面，会读书的孩子。
生2、我喜欢果园。我仿佛看到了果园里各种水果挂满了枝头，苹果又大又红，柿子像一个个小灯笼，像翡翠般的葡萄一串连着一串。
生3。。。。。。小草探出头来，树木发芽，到处铺满了绿，活跃着新的生命。
哪哪个词给你感受最深?
生：铺。
师：想象一下，铺满绿是什么情景?
生：一大片一大片，
生：哪里都是。
师：太阳不吝啬自己的阳光，让每一个生命都得到太阳的普照。他是那么无私。
看到这样的画面你的心情怎样?
高兴，美。快乐。
师：带着你们的快乐，带着你们对美景的享受读他为小朋友们做的。
生：读文。
师：太阳为小朋友们做了这么多的事情，让我们感受到了瓜果飘香，花香四溢，让我们看到了高山流水，让森林里处处充满生机与活力，你心里是怎么想的?
生：我觉得太阳太伟大了。
生：我想感谢太阳，感谢他让树木反清，小草发芽，感谢他给我们创造了游玩的天地。说得真好，不仅表达了自己对太阳的感谢，还将自己感谢的理由告诉给了我们。
生：我觉得太阳太无私了。
师：我想你们一定有很多话要对太阳说，除了感谢，除了赞美，你们一定有更多的理由说出自己的心声。因为他的无私，他的奉献。
师：今天我们了解了这么多，你还有什么需要问的吗?还有什么疑问吗?
生：为什么把希望寄托在孩子身上?为什么那么喜欢小孩子?
师：我知道孩子们有太多的问题想问，你们也想了解太阳更多的知识，再细细地读文，探究吧。
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