第一节生物体的基本结构教案

2020-06-25教案

  第一节生物体的基本结构

  教学目标:

  1.知识目标:阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位;区别动、植物细胞在结构上的异同点;了解细胞核在生命活动中的重要作用。

  2.能力目标:学会制作临时装片的基本方法,使用显微镜观察自己制作的临时装片,认识,认识并阐述动植物的基本结构,初步学会绘制植物细胞的结构简图。

  3.情感态度和价值观目标:学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质;养成实事求是的科学态度。

  教学重点:

  制作临时装片,归纳动植物细胞的结构

  教学难点:

  以胆大心细的心理素质,成功的制作临时装片(“胆大心细”是成就一切实验的素质);以实事求是的科学态度,练习绘制动植物细胞结构简图(尊重事实是生物绘图的前提)

  教学安排:2课时

  教学设计:

  (第一课时)

  一、软木塞的秘密:

  学生阅读或教师创设课本p.1《软木塞的秘密》的'相关内容:

  提问:1.显微镜的发明者?

  2.他当时观察到的是什么?是死的细胞还是活的细胞?如果是死的细胞,对细胞真正结构的了解有什么影响?

  3.在显微镜发明之前,人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别?(宏观和微观的差别,使对生物结构的研究进入了微观世界)

  4.了解细胞的发现过程,为你学习生命科学带来了怎么样的启示?

  总结:根据m.j.schleiden和t.schwann的研究,动物和植物都是由细胞组成的。

  提问:是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢?

  解释:病毒的结构不是由细胞构成的。

  总结:一般的说,细胞是生物体结构和功能的基本单位。

  二、观察细胞的结构:

  1.复习显微镜的使用方法:

  动手使用显微镜,复习、巩固显微镜的使用方法。

  2.学习制作临时装片:

  ①玻片标本的种类:

  装片、切片、涂片

  ②制作临时装片:

  (一)制作洋葱表皮细胞的临时装片:

  step1:准备 擦→滴

  擦拭载玻片和盖玻片的目的?若擦拭不净,后果如何?

  滴清水的量如何掌握?水量过多过少对实验有何影响?

  step2:制作临时装片:取→展→盖

  取材的部位、方法、大小?

  盖盖玻片的方法、原因(即目的或避免出现的不利影响)?

  step3:染色:

  滴染色剂的位置、数量?

  吸引染色液的方法?

  (二)变化制作方法和步骤:

  根据教师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下。要敢想、感做。(关于黄瓜刮取果肉改为削取薄片;染色液用高锰酸钾;盖上盖玻片之前染色等)

  (三)练习制作临时装片:画图、对各部分进行标注;制好后备用

  (四)制作人口腔上皮细胞的临时装片:

  ①激起疑惑:口腔上皮细胞在哪里?怎样获得?

  生理盐水有什么作用?(0.9%的盐水,浓度跟体液接近,不会出现渗透作用)。

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