小池塘课文教学教案

2020-06-25教案

  一、 教学要求:

  1、 学会本课生字,认识新偏旁“口”、“女”、“鱼”,理解生字组成的词语。

  2、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、 引导体会小池塘的美丽,激发学生仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发学生的.想象力。

  二、 教学重难点:

  学习生字词,感受池塘以动感和生命。

  三、 教学准备:

  教学软件

  生字卡片

  四、 教学时间:

  三教时

  一、 教学要求:

  初读课文,了解课文内容。

  学习本课生字,认识新偏旁。

  二、 教学重难点:

  学习生字词,了解课文内容。

  三、 教学准备:

  生字卡片

  四、 教学过程:

  (一) 复习旧知,导入新课

  1、 什么叫池塘?

  2、 在“池塘”的前面加上“小”字,领读后,问:小朋友们看到这个题目,想提出什么问题?

  (小池塘是什么样?它美不美?美在哪里?)

  3、 小朋友们提的这些问题,读了《小池塘》以后,就会知道了。

  (二) 初读指导

  1、 引导学生围绕下列两题看图,看后学生练说,组织交流。

  (1) 小朋友们从图上看到了些什么?

  (2) 书上的那幅图画的是什么?

  (3) 说说你对池塘的感受。

  2、 过渡:刚才我们从图上已经看出这小池塘是非常美丽的。

  下面我们来读课文,看课文是怎样写的。

  3、 自由读课文,画出生字新词,读准字音,读通课文,做到不出错。初步理解生字词的意思。

  4、 检查自读情况。

  (1) 学生提出生字词:(带有音节)

  姐姐 吹气 水波 一只 鲜红 芦苇 睫毛 倒映 珍珠 鹅

  各自拼读生字词。

  指名认读,正音。

  齐读生字词。

  (2) 了解词义理解情况。

  提问:哪些词语的意思已经懂了?你能说给大家听听。

  互相交流后指名向同学汇报。

  (3) 学生实践,识记生字。比一比,看谁记得又多又快。

  姐姐 吹气 水波 一只 鲜红

  学生发言,介绍识记生字字形的方法。

  (4) 老师用象形法记“气”:气,是一种稀薄流动的云。

  (5) 继续认读,熟记生字词。]

  (三) 布置作业

  1、 认读生字词,田字格里的字要能默写。

  2、 朗读课文,做到正确、流利。

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