《地球的清洁工》第二课时教案

2020-06-25教案

《地球的清洁工》第二课时教案

  第二课时

  一、创设情境,激趣导入。

  孩子们,老师这里有很多漂亮的图片,想看看吗?(课件出示图片)

  美不美啊,这么美的景色你想说点什么?

  这么美的景色靠谁来维持阿?

  可是你知道吗?地球的环境不仅靠我们人类,许多动物也做出了巨大的贡献。动物环境保护局就专门招收这样的“地球的清洁工”(板书课题)

  二、理解课文,深入感悟。

  (一)1、瞧!他们正招工呢?我们先来看看他的招聘广告吧!(课件出示)

  读一读

  谁来给大家读读?指名读

  谁来说说他们的招工条件是什么?指名回答

  2、听到这个消息,小动物们都是怎么做的?(出示第二自然段)

  谁来读读?“争先恐后”的来报名是个什么样子?

  3、现在呀同学们再仔细的读读课文,看看都有谁来到招聘现场了?

  4、学生再读课文

  1、谁来说说都有谁来报名了?指名说

  2、看一看,是不是他们?(出示5个小动物的图片)同学们真棒!把他们都找出来了!

  3、他们被录用了吗?我们一起到招聘现场去看看吧!

  (二)创设情境,指导朗读,深入领悟

  1、(举大猩猩图片)看,他是谁?他在招聘现场干什么?

  今天我就来当这个主考官,你们就来当前来报名的'小动物们!谁的本领大,而且把自己的本领说得好,读的也好,我就录用你!同学们有信心吗?大家在准备准备,把你想说的、想读的再练一练。

  2、学生练读

  3、招聘会正式开始,请大家踊跃报名,先介绍自己是谁,在充分的展示你的本领哦!

  生a:我是海鸥(教师出示海鸥图)

  师:那你说说你的本领吧

  生a:我的本领可大了!我们海鸥能导航,还能预报天气……

  多个海鸥说自己的本领。

  师:你们海鸥的本领可真大呀,如果你们要是能把这几句话读好,我就录取你们!(出示海鸥说的话)

  “小海鸥们”朗读海鸥说的话。

  学生朗读

  指导范读

  学生练读

  指名朗读

  师:海鸥们你们真棒,都被录取了!(贴海鸥图)

  生b:我是屎壳郎

  师:(出示的屎壳郎第一句话)那你说说你的本领吧!

  生b说屎壳郎的本领。

  是:有没有人反对阿

  生c:我是乌鸦,我反对,他那么小,行不行啊?(出示乌鸦的话)

  师:那你们读读,谁读的好,我就录用谁!你们俩配合一下

  同学们都练练

  你们的本领真大,都被录取了!(贴图)

  大猩猩:大家都被录取了,心里一定很高兴吧,我相信你们一定能够在自己的工作岗位上尽职尽责的工作,我们地球的环境一定会变得更加美好,这次招聘会到此结束。

  三、扩展,引导课下阅读

  这次招聘会虽然结束了,可是动物环保局的招工并没有停止。在我们这个地球上,还有许多动物具有这样的本领,他们和人类一起维护这地球的环境,让我们课下仔细寻找,为动物环保局的第二次找工作准备吧!

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