《校园的春天》教案

2020-06-25教案

《校园的春天》精品教案

  教学目标

  德育目标培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创新精神。

  知识目标掌握标志的一般常识,丰富学生的审美素养。

  能力目标提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能力和实践能力。

  教学内容

  标志的一般常识和基本的表现方法。

  教学重点

  标志的意义及表现方法

  教学方法

  启发、反思、互动探究、综合

  作业要求

  自主选题,完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美观的`标志设计方案

  教学难点

  设计表达信息准确简洁、独特美观的标志

  教学手段

  投影仪、多媒体、图片、范作

  具体教学内容的安排及时间分配

  一、组织教学:

  稳定课堂气氛,检查用具及搜集的标志图片。(1分钟)

  二、启发导入:

  同学们,在当今信息时代,由于科技、经济、文化的迅猛发展,标志得到了越来越广泛的应用。谁能告诉大家,你在什么样的场合见到过什么样的标志?它给你什么样的启示?(学生答略)今天我们就来学习设计标志。(2分钟)

  三、板书课题:

  三、校园的春天──设计标志

  (一)欣赏教材的图片及学生收集的典型图片。

  (二)欣赏多媒体课件,本课知识结构:

  1.标志的起源:原始部落的图腾—Totem

  2.标志的意义、用途。(做游戏)

  3.标志的艺术特征:准确、概括、独特、美观。

  4.标志的设计要素:图形、文字、图文、数字、抽象

  5.设计标志的方法、步骤:a.选题明确b.构思新颖c.表现生动

  (三)作业:自选主题,设计一个标志设计方案。如:可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标志。(13分钟)

  四、学生设计练习,听音乐,教师巡视辅导并演示。

  辅导要点:

  1.思维方法,大胆想像创新。“我就是设计师”。

  2.选择自己喜欢的生动的表现方式。

  3.及时表扬、展示好的构思,使学生之间沟通信息,互相启发。(20分钟)

  五、课堂小节及教学反馈:

  用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评,用游戏的方式分小组评比,表扬积极参与活动的学生,鼓励全体同学克服不足,努力进步,并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。教师归纳。布置下节课用具。(9分钟)

  板书设计

  三、校园的春天(一)──设计标志

  1.标志的意义、起源、用途。

  2.标志的艺术特征。

  3.标志的设计要素。

  4.设计标志的方法步骤:

  a 选题──明确

  b 构思──新颖

  c表现──生动

  效果预测

  课堂气氛活跃,学生兴趣浓、积极性高,能自觉学习,主动探究。师生之间协同运作,形成和谐民主的氛围。学生在掌握基础知识和基本技能的同时,提高了想像能力、形象思维能力和实践能力,培养了学生的现代意识和创新精神,丰富了审美素养。

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