九年级物理全一册课件

2020-06-25教案

  学习目标:

  1.知道大气压强的存在及产生的原因,知道测量大气压强的方法。

  2.知道大气压强的变化。

  3.通过观察演示实验现象,感知大气压强的存在,大气压强的大小。

  4.运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象

  学习重点:

  大气压强的存在及产生的原因

  学习难点:

  解释生活中大气压强现象

  教具学具:

  自制气压计、气压计、塑料挂钩吸盘、弹簧测力计。

  学习过程:

  一、快乐自学

  1、大气对浸在它里面的物体有压强,叫做               ,简称          ;

  2、着名的                 实验证明了大气压强的存在,             实验测出了大气压强的值,该实验中管内水银柱上方为             。

  3、物理学把        mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压,1标准大气压= _____        Pa。

  4、         是测量大气压的仪器,离地面越高的地方,大气压越       。

  二、合作探究

  (一)大气压强的存在

  1、大气压强是由于                    产生的。生活中的哪些现象说明了大气压强的存在?你能举出几个例子吗?请自己动手做课本86页观察:大气压强的存在的几个小实验。

  举例:

  请举出我们生活中利用大气压来工作的事例:

  2、马德堡半球实验是如何做的(课本第90页第2题)?你能否模仿这个实验 ?用生活中的皮碗试试看。

  (二)大气压强有多大

  1、你能估测大气压的值吗?请说说你的方法并和大家一起分享。(课本第87页)

  2、请说说托里拆利实验的做法(课本第87页图14.3-3)

  3、根据液体内部压强公式,请计算出76 0mm高水银柱产生的压强:        这样大小的大气压规定为                  。

  (三)应用:(课本第89页)活塞式抽水机和离心水泵

  三、自我小结: 本节课我的收获是 大气压强

  1产生的原因:

  2着名的测量实验

  3着名的验证实验

  4一标准大气压值

  5特点

  6应用

  四、当堂训练:

  1、1标准大气压的值是:

  Pa,相当于         mm水银柱产生的'压强。

  2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压,实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。已知一个同学做实验时,管内混入了空气,另一个同学则没有将管子竖直放置,如果只有一个数据正 确,它

  是                                                      (      )

  A、甲       B、乙          C、丙        D、无法确定

  3、把装满水的杯子浸入水中,口朝下。如图1 所示那样那样抓住杯底向上提,在杯口离开水面前,杯子露出水面的 部分       (      )

  A、充满水            B 、有水,但不满,水面上方是真空

  C、没有水            D、有水,但不满,水面上方是空气

  4、下列现象不是利用大气压的是             (      )

  A、用吸管 吸饮料        B、医生用注射器给病人注射药 液 网

  C、吸盘贴在光滑的墙面上  D、墨水被吸进钢笔

  5、在托里拆利实验装置中,下列哪种情况能 使玻璃管内外水银面的高度差生生变化(     )

  A、将管倾斜                          B、将玻璃管变粗

  C、向水银槽中加入少量水银           D、外

  界大气压发生变化

  6、水银曲管气压计的构造如图所示,被封闭的一端是真空 的,开口的一端与大气相通。根据图中所示的数据,这时大气压强为(     )

  A、90厘米水银柱高      B、75厘米水银柱高

  C、85厘米水银柱高      D、难以读出,因无刻度

  五、我的反思

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