巨人的花园优秀课件

2020-06-25教案

  导语:《巨人的花园》是英国作家王尔德的童话故事。故事情节跌宕起伏,揭示了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”的道理。以下是小编整理的巨人的花园课件,欢迎阅读。

  教学目标:

  1.有感情地朗读课文,抓住巨人的言行细细品味。

  2、引导学生想象画面,体会巨人性格的变化。

  3.让学生在深入理解课文内容的基础上,明白快乐和美好的东西应当与大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受。

  教学重难点:

  引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化,培养学生的想象力。

  课前准备:

  CAI课件、彩色卡纸

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1、同学们你们见过巨人的花园吗?

  2、今天陈老师就带同学们去看看!(CAI出示春、夏、秋、冬季节的花园景象)

  3、瞧!这是巨人春天的花园,美吗?你能用一个优美的词或句子来形容此时的(春天的)景象吗?(鲜花盛开、万紫千红、鸟语花香、争奇斗艳)、夏天的花园怎么样?(绿树成阴、树木郁郁葱葱)秋天呢?(鲜果飘香、果实累累、秋色宜人)冬天呢?(白雪一片、白雪皑皑、银色的世界)

  4、多美的花园呀!可是有一年秋天,巨人旅行回来后他的花园发生了奇怪的变化。是什么变化,我们一起去瞧瞧吧!(CAI出示狂风大作、雪花飞舞的景象)

  5、春天来了,巨人的花园却仍然是北风呼啸、雪花飞舞的景象。这是为什么呢?今天我们学习一篇生动、有趣的童话故事——《巨人的花园》。(师板书课题。)

  二、初读课文,感知内容。

  1、请同学们自由读课文。老师提出两个要求:

  a、正确、流利地朗读课文;b、想想巨人的花园变化的原因。

  2、谁来说说巨人花园变化的原因是什么?指名说。(因为巨人是个非常自私、无情的人,他把孩子们赶走了,也把春天赶走了,所以花园覆盖了许多冰雪。)

  3、巨人是怎样赶走孩子的呢?请把巨人赶走孩子的句子画记出来。

  三、细读课文,品读感悟。

  1、课文哪些句子写了巨人赶走孩子的呢?(指名说,CAI相机出示句子。)

  (1)“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

  (2)“赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块‘禁止入内’的告示牌。”

  (3)“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”

  (4)“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

  2、同学们真不错,一下子就找到了句子。下面老师就请同学们来演一演、当一当巨人,看谁能把巨人说的这三句话读好。在练习之前,老师告诉大家一个读好句子的好办法,请一个同学读一读。

  (CAI出示方法)a、读一读巨人说这三句话的'上下文;b、找一找,巨人说这三句话时的神态词语;c、做一做,巨人说这些话的时候的动作,d、想一想,巨人说这些话的时候的心理活动。

  3、做到这几点,就能把这几句话读好。下面以前后四个同学为一小组,练习读,看哪些同学读的好。

  4、品读句子。

  (1)“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”(很生气)

  a、谁能模仿巨人读第一句话,注意动作和表情。

  b、巨人说这句话的时候,是什么样的表情?(很生气,CAI出示这个词。)请大家做做生气的样子。

  c、巨人为什么这么生气要赶走孩子,巨人在说这句话时,心里是怎么想的呢?(孩子们在花园里乱蹦乱跳,会踩坏我的绿草地,会折断花枝,会破坏花园的美……)

  d、比较句子。

  “谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

  “谁允许你们到这儿来玩的!都走出去!”

  这两句话有什么不同,你从中体会到了什么?(巨人很凶暴,无礼。)

  e、谁能很生气地无礼地读读这句话。(指名读、男女生赛读、齐读。)

  多自私的巨人啊!他赶走孩子,巨人马上就——(CAI 出示图片)在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。(板书:砌墙)

  (2)“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!” (又发脾气了)

  a、谁来当当巨人读第二句话?(指名读)

  b、“好容易”是很容易吗?不是的,是很不容易才盼来了春天。从“好容易、盼”词中你知道了什么?(巨人等春天等了很久,巨人很喜欢春天。)

  c、春天是巨人等来的吗?那是怎么来到的?(是孩子们带来的)而蒙在鼓里的巨人知道吗?他以为是自己等了很久等来的,所以他看到孩子再次来到花园,他又发脾气了。(CAI出示“又发脾气”)

  他说这句话时是怎么想的?(我好不容易才盼来春天,我不允许你们来搞破坏)

  d、谁谁能读好这句话?(指名读、男女生赛读等)

  (3)“喂!你赶快滚出去!”(大声叱责)

  a、巨人为孩子的再次到来而生气,但看见一个小男孩不听他的训斥更加火冒三丈了,这时,他说话的表情是怎么样的呢?(大声叱责)

  b、“叱责”是什么意思?(严厉地批评)谁来学学巨人,大声叱责地读读这句话。(分大组读,男女生读)

  5、我们一起把这这三句话齐读一遍。

  6、读了这几句话,你体会到巨人是个什么样的人?(这个巨人太霸道了;巨人很可怕;巨人好自私、好无情!巨人好厉害呀!)

  7、这么自私、可怕的巨人,谁见了都会吓得纷纷逃窜,可是有一个勇敢的小男孩他却没有走,他是这么做的呢?请一个同学读第8自然段。(指名说,CAI出示句子。)

  “小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”

  8、“凝视”是什么意思?请同学们想想,小男孩那双会说话的眼睛会对巨人说些什么呢?(学生大胆地想象,进行说话练习:伯伯,您的花园很美,但是您独自一人欣赏,久而久之,您会快乐吗?如果只顾自己,最终只能享受孤独、烦闷。)

  9、巨人看到小男孩会说话的眼睛,心里火辣辣的,小男孩手一伸,花马上绽开绿芽,开出美丽的花朵,这时巨人完全明白了。他是怎么说的,怎么做的呢?请大家读课文的第9—10自然段。

  10、巨人是怎么说的?(指名说,CAI出示句子。)

  “唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

  11、巨人在说这句话时,是什么样的心情呢?(后悔、惭愧、感激)谁能读好这句话?读出巨人这种心情。(指名读,齐读。)巨人的花园优秀教案设计

  12、醒悟后的巨人不再自私、冷酷,他是怎么做的?(立刻拆除围墙,把花园给了孩子们,还和孩子们同嬉戏共玩耍。)(CAI出示动画情景,板书:拆墙)

  13、这时的巨人时多么的开心呀!请同学们比较这两幅图,说一说,在砌墙和拆墙后,花园有什么样的变化,巨人又有什么样的变化?(CAI出示两幅图比较)。

  14、指名说。(砌墙后,花园里狂风大作,雪花飞舞,巨人很孤独,不开心;拆墙后花园变得美丽,成了孩子们的乐园,巨人感到无比的幸福。)老师相机板书。

  15、从这变化中,你明白了什么?(揭示道理:快乐应该大家一起分享)

  四、写告示牌,懂得分享。

  1、巨人的幸福是来源于他的宽容、无私,愿意把自己美好的东西与大家一起分享。巨人为了能让更多的人能欣赏到他美丽的花园,特意想我们在座的同学们帮忙,帮他再写一块告示牌。(CAI出示空白告示牌)同学们你们乐意吗?

  2、分小组写告示牌。

  3、指名说。(“花园有你更美丽。”、“我的花园欢迎你,亲爱的朋友。”)

  4、CAI出示告示牌。

  5、齐读。

  同学们写的真好,老师希望同学们以后也能像巨人一样,能把自己的快乐与他人分享,做个真正幸福的人。

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