小学科学月相的变化一课的教案

2020-06-26教案

  知识技能目标:

  知道月球围绕地球的公转运动.培养学生的实验能力推理能力想象能力.

  过程与方法目标:

  历经自学、实验推理想象交流培养能力

  情感态度价值观目标:

  热爱科学 主动参与 培养运动观 掌握规律性

  教师准备:

  1 、分组实验材料:电灯(100瓦的6个)、皮球6个

  2 、课件:一个月的月球方位和月相变化、月球的公转、月相成因示意图。

   教学过程

  一、导入

  l 、提问:

  ( 1 )地球在空中是怎样运动的?

  ( 2 )地球自转一周用多少时间?地球公转一周用多少时间?

  ( 3 )伴随地球自转发生什么现象?伴随地球公转发生什么现象?

  ( 4 )我们是根据什么推想地球运动状况的?(日月星辰的东升西落情况。)

  2 、谈话:

  ( 1 )月球除了像太阳一样有东升西落的现象以外,还有什么现象?

  (出示课件:一个月内的月球方位和月相变化。)

  ( 2 )说一说,在一个月内不同日期的同一时刻,月球在天空中的方位有什么变化?月球的样子有什么变化?

  ( 3 )关于月球的方位变化和月球的圆缺变化,你有什么想说的吗?

  3 、这节课,我们来研究月球的运动和月球圆缺变化的原因。

  二、探究新知

  1 、指导学生认识月球的运动

  ( 1 )我们首先来研究月球在天空中的方位变化能告诉我们什么。月球在天空中的方位变化有两种,一种是在一天中不同时刻的变化,另一种是在不同日期同一时刻的变化,我们分别进行研究。

  ( 2 )讨论:

  ①根据你过去的观察说一说,在一天中的不同时刻( 19 时、 20 时、 22 时……),月球在天空中的方位是怎样的变化的?(自东向西移动)每天都这样吗?你认为这种变化是怎么产生的?(就像太阳东升西落一样,是由于地球自转产生的。)

  ②在不同日期的同一时刻(初3、初7、初9……的傍晚),月球在天空中的方位是怎样变化的?(自西向东移动)这说明什么?(月球在自西向东运动)这种变化是由于地球自转或公转产生的?(不是)为什么?地球自转和公转的方向也是自西向东)

  ③农历初2、初8、15的`傍晚,月球分别在天空中的哪个方位?农历16、21、27的早晨,月球分别在天空中的哪个方位?月球在天空中移动的“路线”(轨迹)是什么样的?(弧形)

  ④上半月,我们看到月球在地球上空沿弧线自西向东运动;下半月,我们仍然看到月球在地球上空沿弧线自西向东运动。这说明什么?(说明月球在围绕地球转动,转动的方向是自西向东。)

  ⑤农历初2月球在什么方向?农历16月球在什么方向?每个月都是这样吗?这说明什么?(这也说明月球在绕地球运动,只有这样,上述现象才能循环出现。)

  ⑥通过以上分析,你知道了什么?

  ( 3 )出示课件:月球的公转。

  ( 4 )教师小结:通过以上分析可以知道,月球总在围绕地球转动,月球的这种运动叫做公转,公转的方向是自西向东。

  ( 5 )指导学生填写课本中这个问题的空白。

  2 、指导学生认识

  ( 1 )讲述:下面我们来研究月球的圆缺变化。月球圆缺的样子叫做月相(板书:“月相”)。

  ( 2 )讨论:

  ①随着日期的推移,月相是怎样变化的?(初二是向左弯的月牙儿,初八是有半边明亮,十五是圆月,二十二是左半边明亮,二十八是向右弯的月牙儿。)每个月都是这样的吗?从月圆到再次看到月圆,中间相隔多少时间?(农历一个月)

  ②月相变化是月球的形状在变化吗?你认为可能是什么在变化?

  ③月球会发光吗?为什么我们看到月球是亮的?(月球反射的太阳光)在阳光的照射下,整个月球都能被照亮吗?哪部分是亮的?(只有月球向着太阳的一面才是亮的,才能反射光由此推想月相变化可能是怎么回事?)

  ④月相变化是伴随月球的什么变化发生的?伴随月球的方位变化而发生,随着日期的推移,月球逐渐向东移动,月相不断变化。)这两种变化在时间上有什么共同的规律?(月球的方位变化与月相变化部是循环的,周期都是农历的一个月。)由此推想月相变化可能与什么有关系?(可能与月球围绕地球的转动有关系。)

  ( 3 )讲述:以上,我们做了一些推测,认为可能与月球的公转有关系。为了证明这些推测对错,我们来做个实验。实验的方法是:用教室里这盏灯当作太阳,你自己当作地球,用皮球当作月球;把“月球”举在空中,使灯光照到“月球”上,观察此时月球的明亮部分是什么形状;然后使“月球”围绕“地球”公转一周,观察月球的明亮部分有什么变化?

  ( 4 )学生分组实验。

  ( 5 )汇报实验结果。

  ( 6 )讨论:

  ①以上实验说明什么?

  ②根据以上研究,说说月相是怎样形成的?

  ( 7 )讲解:月球不会发光,朝着太阳的一面是明亮的,背着太阳的一面是黑暗的。月球在公转过程中,向着地球的一面有时全部是明亮的,有时明亮部分大于黑暗部分,有时明亮部分与黑暗部分各半。有时明亮部分小于黑暗部分,有时全部是黑暗的。这样,在地球上就会看到有月相变化。

  ( 8 )指导学生填写课本中这个问题的空白。

  ( 9 )提问:用你自己的话说说,月相变化是怎么产生的?

  三、总结:

  这节课我们认识了月球的运动和月相的成因。

  四、 布置作业 :

  观察月相的变化,画出其变化示意图。

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