创新杯数学说课课件

2020-06-26教案

  创新杯数学说课课件1

  教学目标:

  1、理解掌握将整亿数改写成以“亿”为单位的数的方法,并能正确地改写。

  2、理解、掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数,并能正确地改写。

  3、进一步理解“改写”和“略写”的含义。

  引导学生运用已有知识经验,通过交流优化写法,正确改写。

  让学生在活动中积极地探索并理解数学方法,激发学生学习的热情。

  教学重点:

  整亿数的改写,非整亿数的略写。

  教学难点:

  正确使用“四舍五入”法。

  教学准备:

  多媒体、小黑板等。

  教学过程:

  一、创设情境 生成问题

  1、把下面各数改写成以“万”作单位的数。

  250000 20000000 581200000

  由学生独立完成。展示个别学生的改写结果。

  你是怎样改写的?这样改写,原数的大小变了吗?

  引导回顾:

  ①先找准“万”位。

  ②看千位上的数,以五为准,按照“四舍五入”原则改写。

  ③注意“≈”号的使用。

  ④最后添上“万”字。

  二、探索交流 解决问题

  学习亿以上数的改写。

  出示例3:(1)300000000=()亿

  ①学生尝试独立完成。

  ②展示、交流改写方法。

  ③归纳方法:改写成以“亿”作单位的数和改写成以“万”作单位的数的`方法相类似。

  ④练习:2000000000=()亿10800000000=()亿

  (2)1276270000≈()亿

  ①学生尝试改写。

  ②展示、交流改写方法。

  ③为什么要用“≈”。

  把20897000000用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。

  ①学生独立完成。

  ②教师巡视、指导。

  ③展示交流。

  三、巩固应用 内化提高

  1、教材第22页的“做一做”。

  2、教材练习三第3、10题。

  四、回顾整理 反思提升

  通过今天的学习,你有哪些收获?

  1、计算工具的认识

  2.学习用计算器进行运算。

  创新杯数学说课课件2

  一、教学目标:

  1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性,知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法,体会分类的作用。

  2、感受数学与生活的紧密联系,培养学习兴趣,培养操作、合作、表达的能力,体验成功的喜悦。

  二、教学重点:

  体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。

  三、教学难点:

  让学生体会分类的思想方法,培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。

  四、教学过程:

  (一)创设情境,体验分类多样性。

  1、猜谜语。

  四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它是我们的好伙伴。

  2、对了,小朋友们每天都要带着书包来上学,陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?

  3、噢,除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外,大部分小朋友都是自己整理的呀,都是自己的事情自己做的好孩子!

  4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)

  (1)小朋友们平时都整理过书包,先请大家和同小组的小朋友们商量一下,打算怎么整理自己的书包。

  (2)小朋友们开始互相讨论。

  (3)小组汇报整理的情况:有按大小分的,有按语数分的,有按书本分的。

  5、组织学生看书。

  6、小结什么是分类,以及分类有什么好处。

  (二)分一分。

  1、分人物头像。

  (1)请小朋友们以四人为一组,互相讨论看这么多的客人,该怎样分类,按什么分,分成几组,陈老师看哪一组分得又快又好,方法最多。

  (2)学生边说教师边归纳,边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。

  (3)分的结果大致有以下几种:按男女分;按年龄分;按是否戴眼镜分;按是否扎辫子分;按领子形状分;按是否系红领巾分……

  2、分动物。

  (可以按生活环境、大小来分。)

  (1)老师要带大家一起来看可爱的动物,藏在袋子里,请小朋友们打开袋子取出图片。

  (2)生取出图片看到动物后进行分类。

  (3)小组合作动手分一分。

  3、分几何图形。

  (可以按颜色、大小、形状来分。)

  你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求,请小朋友们自己先独立地思考,想想我要怎么分,按什么分,分几类,看哪个小朋友想的方法又多又合理。

  4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分?

  (三)总结。

  今天,我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?

  小朋友们以后在生活中还会经常用到。

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