小学修改病句课件

2020-06-26教案

  导语:情感态度和价值观:培养语感是关键,学以致用。下面是小编给大家整理的小学修改病句课件的相关内容,希望能给你带来帮助!

  小学修改病句课件

  教学过程:

  一、激趣导入:

  有些孩子在平时说话和写文章的时候,不小心会让句子出现一些毛病,我们把这些有毛病的句子叫做“病句”,板书课题:病句

  句子生病了怎么办?为句子看病可是一件新鲜的事情,今天,就请每位同学来当“句子医生”,专门诊治病句。板书课题:修改病句

  二、复习修改病句

  (一)温故知新

  1、归纳方法

  复习修改病句的方法

  师:之前,我们做过训练题单,请同学订正一下。

  (生答)

  师板书:或者贴词单

  师:修改病句的方法有哪些呢,谁来分享一下?

  生答:我修改病句的方法有这些:

  读(读懂句子的意思)

  找(找出病因)

  改(对病因处进行修改)

  查(查是否正确)

  师:在修改的过程中,你都发现了哪些问题呢?请根据题单举例说明。

  学生短时间小组交流后,自由发言

  2、生答:我发现有些句子语序颠倒,比如……

  教师根据学生的汇报,请学生板书病句的类型:

  成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当、不合情理

  3、师:孩子们,那在你们的修改过程中,有没有需要提醒大家注意的地方呢?

  生:我发现大多病句只有一处错误,在改的过程中,我们一定要遵循句子的原来意思,尽量少改动,改完后再读读看看句子是否通顺。

  师板书:保持原意

  改动要小

  生:我还发现,有时候修改符号也需要规范使用。

  例如:修改符号:

  增:

  删:

  调:

  换:

  过渡:修改病句和给人看病一样,关键是找到病因,才好对症下药,解决根本问题。请大家为以下的病句病人诊断

  (二)通过类型练习,掌握正确的修改方法

  1、分发课堂练习题单

  小组内交流,一人执笔修改。

  请用正确的修改符号进行修改。

  ①上课了,都在聚精会神地听老师讲课。

  ②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。

  ③在老师的帮助下,我很快克服了错误。

  ④我们认真讨论并听取校长的报告。

  ⑤我猜这件事可能肯定是李明干的。

  ⑥黄虹和赵燕一起去登仙楼山,她比她爬得快,她先登上仙楼山顶峰。

  小组一位同学讲,另一位同学在投影仪上修改。

  (三)巩固练习

  师:孩子们,刚才咱们是小组内合作共同为病句看病,接下来,我们试着独立给病句开药方,比一比哪个孩子改得又快又准。

  请用修改符号在原句上修改。

  1.已经把连长交给我的任务顺利实行了。

  2.同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。

  3.虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。

  4.今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!

  5. 在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

  6.在劳动中,我们的双手弄脏了泥土。

  7.听到这个消息,我小声地议论起来。

  指名订正病句,在实物投影仪下进行修改。老师注意学生修改符号。

  (四)提升训练

  师:孩子们,你们已经五年级了,要不要来个更有挑战性的对手?

  我们来修改一段话,看看综合修改会不会难倒你们?

  挑战一:

  下面一段话中有二个错别字,一个病句,二个用错的标点,请找出来,并在原文上改正。

  署假里的一天。我在房间里看“西游记”。正当我看得津津有味的时候,特然听到外面有人喊:“下雨啦!下雨啦!”我急忙赶快放下书,把晾在外面的床单收回来。

  先完成在题单上,再指名口头回答。

  师:孩子们,你们真棒!病段都这么快改出来了,那我们再增加点难度,不给出提示了,挑战二来了!

  请用正确的'修改符号修改下面一段话。

  昨天夜里下了一天的雨,今天早晨天晴了。爸爸代小勇到公园去玩。在公园里,他们看到了盛开的鲜花和清脆的鸟叫声,还看到了熊猫,狮子,大象和许多动物。他对他说:“我最喜欢大熊猫,大熊猫走路的样子真有乐趣!”

  三、总结。

  师:孩子们,这节课你有了哪些新的收获呢?

  生:这节课我的新收获是更加明确了修改病句时针对病因,用增、删、掉、换符号的标准使用方法。

  生:我明白了修改的方法虽然是多种,但是必须千万保留句子愿意,改动最少。

  生:我还知道了有些病句要根据生活经验才能修改。

  生:我体会到了修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法。

  师:孩子们,看到大家这节课有了这么多收获,老师感到非常高兴,我相信以后的说话或者习作中,病句会越来越少,最后消失。今天的课就上到这里,下课!

  师生问候,下课休息。

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