【教学内容】
１２、听听，秋的声音（阅读课）
【教学要求】
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
３、仿照诗歌的形式，续写诗歌。
【课时安排】
１课时
【教学过程】
一、创设情境，导入
金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。孩子们，你们想听吗？
（板书课题：听听，秋的声音。）
二、初步整体感知课文
１、范读。
２、自读课文，读准字音，读通句子。
３、指名朗读，学生评价、正音。
三、品读想象，交流体会
１、自由读１～３节。思考：诗人听到了秋天什么声音？
２、交流、小结。
３、开展想象活动，出示小黑板：
大树抖拌手臂，刷刷是黄叶道别的声音，黄叶说：
蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：
４、指导学生进行描述，互相评议，教师小结。
四、学习４～6节
五、朗读全诗，并指导有感地读
六、自由读，并试着背
七、想像创作
１、引导：秋的声音令人暇想，令人陶醉，我们也来仿照课文第二、三节，也来作一节诗。
２、以小组为单位进行。教师巡视指导。
３、交流、修改。
八、作业
朗读并试背课文。
【板书设计】
听听，秋的声音
黄叶→落地
蟋蟀→冬眠
大雁→南飞
田野→丰收
【课后小记】
多数学生读得很有感情，很有诗的味道。我们师生共同努力，也作出了几首不能称作诗的诗。
如果课前能找来一些录有秋的声音的录音带，效果会更好。
【教学反思】
《听听，秋的'声音》这一课授完后，自感效果还算可以，成功之处是指导学生做了几节诗歌，有感情地朗读了课文，不足之处是没找来秋的声音的录音带，没有及时给学生补充有关蟋蟀的资料，只告诉了学生它的土名，这样，不利于学生展开想象，以后在这方面我要注意，课前准备充足。
现将本课课堂上与学生共同所做的小诗歌附上：
听听，
秋的声音，
花枝扭扭腰身，
沙沙，
是和花瓣告别的话音。
听听，
秋的声音，蝉振动翅膀，
知了，知了。
是和大树告别的歌韵。
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