撕纸拼贴的教案

2020-06-26教案

  一、教学目标:

  知识目标:通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。 能力目标:借助学生对纸形有联想,培养学生丰富的想像力,体会想像的乐趣,发展美术实践能力。

  情感目标:激发学生美术的兴趣,培养学生发现美,创造美的能力。

  二、教学重点:

  三、教学难点:

  四、课前准备:

  教具准备:多媒体设备、课件、报纸、胶水。

  学生准备:旧挂历、旧画报、彩色报纸、彩纸等;厚白纸、胶水或双面胶。

  五、教学过程: 1.导入:

  师:今天给大家介绍一种新的绘画创作形式――撕纸画。撕纸画是一种选用各色彩纸,通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出诸如剪纸、剪贴所不可及的独特风格。

  2、欣赏展示:

  课件展示―套精美手撕画样本,作品有:《骆驼和羊》、《渔舟》、《海底的花鱼》、《美丽的船》、《小刺猬一家》、《美丽的花》、《我的妈妈》、《花瓶》、《老屋》等。

  请学生分析这些作品的表现手法、形式特征、构图规律、色彩搭配等。(手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边,显得粗糙,撕出的形象反而有一

  种“拙味”,不象用剪刀剪出的那么规整,观察撕口的千变万化,引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。)

  师:这些画漂亮吗?对了,这些画都是利用五颜六色的彩纸、旧挂历纸等撕成的。它比用彩笔作画更加自由、随意,简便易行,且更加生动、自然,更能体现稚拙、率真的天性。只要你按着下面的方法去做,保你同样能撕出更加漂亮的撕纸画,我们一起动手试试吧!

  ⑴色彩要求:主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调,追求强烈、明快、鲜艳的效果。注意纸的色彩冷暖和深浅搭配,使人赏心悦目。

  ⑵示范撕直线和圆弧,学生练习。提醒大家沿着线条的外面撕,从上到下,从里到外,撕出自然的形状,线条粗糙不要紧。通过撕扯纸张,形成自然断裂残缺,找出美感要素。

  ⑶确定画面主题并用铅笔起稿。想好要撕贴的内容,选好彩纸用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。力求每个学生都能发挥独特的想象力,构思出与众不同的画面。根据画面的主题和构思巧妙地选用有光泽的、粗糙的、平滑的纸张,适当地用在画面中,使画面富有肌理的美感。想好要撕贴的内容,并在选好的纸上用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。然后用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。最好先撕画中最主要的形象,而且要大一些。撕的过程中,不必被事先画好的轮廓所束缚,可适当地“里出外进”,不必过分追求轮廓的规整,撕纸画就美在其中,妙在其中。创作撕纸画时,可追求装饰效果,加强不同色块间的对比,造型不必过分追求写实,可大胆地进行夸张和变形,使画面丰富而生动。选用挂历纸的时候不要让漂亮的花纹和图案过多地吸引了学生的`眼睛,主体形象要突出,背景的色彩不可过跳、过花,以免影响主体形象的表达。

  ⑷根据设计好的构图,将一片片撕好的纸摆一摆、比一比,注意形象间的穿插和遮挡,找准合适的位置后逐一粘贴在白色底板上,成为一幅完整的图画。

  六、作业点评

  把学生作业集中在一起,进行作品展示,评选出优秀作品。请同学对他人的作品提意见。通过这样的方法,学生对自己的作品有了新的认识。让学生来说说自己最喜欢的作品,并对作者进行鼓励。在评价中学会发现美、欣赏美、热爱美、创造美,让学生从中体会到成功的乐趣。

  七、课堂延伸

  鼓励学生用多种形象组合粘贴成撕纸画,贴在教室内或自己的房间内作为装饰,感知撕纸作品的特殊语言,随时感受到这些美的存在。

  八、教学总结

  通过撕纸这一“造型表现”领域的学习活动,学生增强了对形状和色彩的认识,激发了想象力和创造力提高了艺术感知能力。在体验中,产生对美术学习的兴趣。通过撕纸,他们感觉到纸的厚、薄,或是嗅到纸张的香味,和听到撕纸发出的声音??从撕纸活动中产生并获得美感。所以,撕纸对学生来说确实是一种非常好的美的享受。

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