小学数独的课件

2020-06-26教案

  小学数独的课件,一起来看看吧。

  一、教学目标

  1.创设情境,引出数独这一概念,

  2.介绍数独游戏的起源,激发学生学习兴趣。

  3.认识常见数独——四宫格数独、六宫格数独、九宫格数独。

  二、课时:2

  三、教学过程

  激趣导入:同学们,在欧洲国家的地铁和公交车上随处都能看见埋头望一款游戏的人,很多人因此做过了站。有人预言,这款游戏可能重演20世纪80年代人手一个魔方的盛况。这款游戏就是数独。(板书:数独)出示课件,看到这个名字,你想到了什么?

  生1:我想到这款游戏肯定和数字有关。

  生2:我想到它里面的数字可能是独一无二的。

  师:同学们真有想象力。今天,老师就和大家玩一玩这款迷人的游戏。这是一款全世界聪明人都在玩的益智游戏,相信同学们玩后,也会成为聪明人。想变聪明吗?

  生:想。

  (一)介绍起源,激发兴趣。

  1.交流课前搜集的有关数独的资料。

  生1::数独前身为“九宫格”,最早起源于中国。它是一种数字谜题,是一种源自18世纪末的瑞士,后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。数独盘面是个九宫,每一宫又分为九个小格。在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件,利用逻辑和推理,在其他的空格上填入1-9的数字。使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力。

  师:你真棒,竟然搜集了这么多资料。同学们,你从他的介绍中获得了哪些信息?(指生答)

  生2:数独是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。我们需要根据9×9盘面上的已知数字,推理出所有剩余空格的'数字,并满足每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均含1-9,不重复。

  生丙:“数独”这一概念最初源自拉丁方块,它是十八世纪的瑞士数学家欧拉发明的。如下图:拉丁方块的规则:每一行、每一列均含1-N(N即盘面的规格),不重复。但拉丁方格比标准数独(9X9数独)少了一个宫的规则。

  师:听了他俩的介绍,你们有获得了哪些信息?

  生谈获得的信息。

  2.听了同学们的介绍,老师也迫不及待地想和大家分享一下我搜集的资料,可以吗?(生:可以)出示课件。

  1. 1984年4月日本游戏杂志提出“独立的数字”的概念,数独(sodoku)正式成型

  2. 中国大陆于 2007年2月28日加入世界迷题联合会,正式引入数独,并成立官方组织“中国数独协会”

  3. 数独中的数字排列千变万化,它一共有5,472,730,538个组合。数独终盘的组合数量如此惊人,那么数独题目数量就更加不计其数了,因为每个数独终盘又可以制作出无数道合格的数独题目。

  4. 常见的数独有四宫格数独、六宫格数独、九宫格数独。


            

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