探索者1号教案设计

2020-06-26教案

探索者1号教案设计

  教学要求:

  学会本课16个生字及新词,认读7个字。

  能恰当地搭配词语。

  会用“迅速”“不约而同”造句。

  有感情地朗读课文。

  能结合课文内容及课外资料,了解有关机器人的知识,产生爱科学,学科学的兴趣。

  教学重、难点:能结合课文内容及课外资料,了解有关机器人的知识,产生爱科学,学科学的.兴趣。

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学任务:学习生字,初读课文

  教学过程:

  导入:

  这节课我们来学习第12课《探索者1号》,板书课题

  整体感知

  自由读全文。

  说说你认为探索者1号怎么样?(聪明、机智……答案不唯一)

  学习生字

  1、学生自学

  2、检查自学情况

  注意字形的:“幕”下面是“巾”,避免与“慕”和“暮”混淆;“熙”笔

  画较多,注意左上部分共七画;“败”字右边不是“反”,而是“文”的变形。

  3、巩固练习

  1)读生字卡片

  2)组词、填读音

  三)初读课文

  1 自由读,要求:读准字音

  2 再读一遍,要求:读得通顺、流利

  3 指名读,同学评议

  4 教师评议,指导朗读

  5 默读,看看能不能根据课文内容提出不懂的问题。

  作业:熟读课文

  第二课时

  教学任务:阅读课文

  教学过程:

  导入:

  同学们已经初读了课文,应该知道探索者1号指的是什么?(机器人)

  那么这篇课文中主要向我们介绍了什么呢?

  师:下面我们就看一看机器人的表演怎样精彩?

  自学

  小组讨论

  汇报,形式不一:朗读、口述、模拟表演等。

  你认为机器人哪儿表演得最精彩?(自由说)

  指导朗读

  信息收集:你还知道机器人能干什么吗?

  总结:这节课你知道了什么?

  练习:

  观看(         )      摊开(         )       试探(               )          执行(         )

  表演(         )      掌声(        )        目光(               )          棋艺(         )

  课后小记:

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