中班雨语言教案

2020-06-26教案

  中班下雨了语言教案1

  活动目标:

  1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。

  2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

  活动准备:PPT课件  图谱“x”“x”“X”   小花、小窗、小门图片

  活动过程:

  一:开始部分

  打招呼

  二:基本部分

  1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?

  幼儿:下雨了

  师:听到了什么?

  幼儿:下雨的声音

  2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?

  附故事:

  雨天的声音

  晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?

  小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?”

  小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗?”

  小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗?”

  3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?

  幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)

  师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)

  幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音

  小门发出的是“咚咚咚”的声音

  小窗发出的是“叮叮叮”的声音

  师:它们发出声音的时候发了几下?

  幼儿:3下

  师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的?(老师示范)

  幼儿:第三声是最长的

  三:1、展示图谱

  (1)出示“x”“x” “X”

  师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音?

  幼儿:第三下,最长的声音

  (2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?

  幼儿:小草:沙——沙沙

  小窗:叮——叮叮

  小门:咚——咚咚

  (3)“xx  x”让幼儿观察有什么不一样?

  幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。

  师:让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪)

  (4)“x  xx”让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节奏?

  幼儿:啪——啪啪

  2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗?

  师:谁还能打出不一样的节奏?

  幼儿:“x x” “xx  xx”  “xxxx  x”

  四:让幼儿观察大屏幕,提问:

  (1)师:看到了什么?

  幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

  师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗?

  幼儿:会

  小草——滴答滴答

  小木桥——咚咚咚

  路灯——当当当

  (2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音?(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)

  幼儿:滴答滴答,小花,是你吗?

  咚咚咚,小桥,是你吗?

  咚咚 咚咚,小椅子,是你吗?

  (3)出示更多的图片

  五:继续故事

  (1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。

  师:看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢?

  (2)出示图片让幼儿观察:

  小女孩在雨天里玩水

  师:她的样子和我们有什么不一样?

  幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

  六:活动结束

  中班下雨了语言教案2

  活动目标

  一、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。

  二、愿意尝试小段文字的阅读。

  三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

  教学重点、难点

  1、激发想像。

  2、巩固认字识字。

  活动准备

  1、故事相关的图片四幅,字卡若干。

  2、大图书一本,小图书人手一本。

  活动过程

  一、导入活动,引起幼儿兴趣

  (放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)

  “放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)

  二、激发说话欲望,潜意识感知目的字

  1、“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)

  2、出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”

  (出示字卡“顶”、“蘑菇”)

  3、 出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  4、 出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)

  5、 出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

  三、完整讲述,进一步感知目的字

  1、 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”

  2、 幼儿尝试看图讲述故事。

  3、 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。

  四、游戏“买雨伞”,巩固目的'字

  提供音乐、背景,创设下雨天的情景。

  “我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)

  五、尝试小段文字的阅读

  1、教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)

  2、 幼儿尝试阅读大图书。

  六、延伸活动

  幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。

  中班下雨了语言教案3

  一 活动目标:

  1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣

  2、发展幼儿的语言能力和表演能力。

  3、 帮助幼儿记住故事主要情节,简单了解几种小动物在下雨天里的变化。

  二 活动准备:

  故事图片,小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片,幼儿表演的图片。

  三 活动过程:

  一、教师出示背景图与小兔图片,以谈话方式导入活动。

  小朋友你们看这是谁?他要去干什么?天气怎么样?发生了什么事呢?

  二、教师有感情讲述故事,幼儿欣赏。

  1、小兔要去干什么?,妈妈说了什么?

  2、小兔在草地上看见了谁?它们都说了些什么?

  三、教师出示图片在讲述一边故事,帮助幼儿理解故事内容,学习对话部分。

  1小兔走到草地上,看见了谁?小燕子在干什么?让幼儿学说并模仿。

  2、青蛙在干什么?小鱼在干什么?让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。

  3、小兔看见蚂蚁说了什么?蚂蚁怎么回答的?

  4、小兔跑回家,她对妈妈说:“我知道了”小兔知道什么了?

  5、你有知道什么了?

  四、染幼儿分组来表演故事情节,发展幼儿的语言能力和表演能力。

  五、下雨天我们会有什么感受?那你们还知道下雨天其他的小秘密吗?我们怎样才会知道呢?

  教师小结:我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。

  六、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗?

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