《生活与艺术中的花》课件

2020-06-26教案

　　下面是小编收集整理的《生活与艺术中的花》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

　　学目标

　　1、知识与技能：通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰，从而建立艺术来源于生活却又超越生活的理念。

　　2、过程与方法：通过欣赏，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出化的特点，并能使用不同方法设计以花为主题的创作。

　　3、情感与价值观：通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。

　　教学重点

　　了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。

　　教学难点

　　艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。

　　教学准备

　　师：课件挂图绘画作品盆花文字资料

　　生：画具关的文字资料

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生问好检查学具

　　起立问好

　　好的课堂氛围是成功课型的开端

　　二、赏花，导入新课

　　同学们：桌子上的花漂亮吗?这些都是我们生活常见的花，今天我们就来进行与花有关的创作。

　　出示课题“生活与艺术中的花”

　　欣赏桌子上的花，闻一闻，看一看，指生谈谈花给人带来的美妙感受以及盆花的颜色、形状、结构。

　　初步感受花带给我们的美感与温情。

　　学习方法：接受式学习(以几幅鲜花的图片引题，借美丽的花朵启发学生联想更多的花卉，注意观察它们的颜色、形态，按不同方法给花分类。)

　　三、探究新知

　　1、游戏，眼力大比拼---猜花

　　孩子们：桌子上摆着的是我们知道的花，而实际生活中还有很多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。

　　课件配乐播放各种花，供孩子们欣赏，看谁记住的花名最多，谁是记花能手，发小礼物给以鼓励。

　　2、古今中外，每种花都有自己独特的外形特点之外，人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，今天我们来了解一下。

　　学习方法：探究式学习(教师应该以饱满的热情将学生引入神奇而美丽的花的海洋，可以用电脑显示图片、配以优美的音乐，让学生猜想谁让我们的生活如此缤纷绚丽，接下来让学生畅谈关于花与色彩都知道些什么;在指导过程中，可先请学生谈对花的一些认识，然后再看教材图片，回答花的寓意和象征意义，也可放手让学生自学，分组解决相关问题。)

　　出示图片，提出活动要求：

　　结合自己所学知识，明确各种花的寓意。

　　牡丹—富贵、吉祥。

　　百合花—象征荣誉

　　荷花---出污泥而不染。

　　梅花---傲雪

　　菊花---熬霜

　　康乃馨---送给长辈，幸福、安康

　　兰花----品格高洁等等

　　3、欣赏

　　欣赏潘天寿的荷花，了解中国画的绘画特点。指导学生进行分析国画工笔和写意的区别。

　　、欣赏杜菲的“银莲花”、凡。高的“向日葵”了解西方表现花的.表现形式。(出示挂图)

　　4、中西两种画风进行比较，尝试着找出不同特点。

　　探究式学习方法目的认识中国画和西方画中花的表现上的不同

　　准备有关图片资料

　　提示提问引入画中花该如何表现，再观察教材图片并赏析，引生归纳中国画中花的表现和西方画中花的表现，分组讨论，组长记下要点向大家汇报。

　　根据孩子们的总结给以补充。

　　接受式学习方法：目的观赏花卉、画花的记忆画

　　提示观察时，注意花的颜色、形态、叶的形态，画的时候有取舍和美的突出点，可以用不同的绘画工具，放手让学生自由操作，教师适时指导。

　　5、指导学生分析：花在生活当中是怎样应用的?

　　出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶”供孩子们欣赏。

　　教师小结：黑地厚重而雅致，瓶身绘满造型各异、色彩绚丽的花，没有一朵是重样的，线条流畅，做工精细，体现了我国古代艺术大师精湛的技艺。

　　6、感受花在生活当中的应用。(观赏课件图片)，说说这些设计采用了那些手法。

　　手法：夸张变形

　　样式：长形圆形三角形自由形

　　学生欣赏，快速记住花名。自由发言自己记住的花，花名说的多的给予奖励。

　　分组活动，每小组给一种花赋予花语。

　　同学们根据花的颜色以及它的生活特点，结合自己掌握的知识给每种花配上话语。

　　欣赏挂图，对比了解工笔与写意的区别。

　　7、进行总结

　　工笔：工整，细腻

　　写意：大气，豪放-

　　(1)造型完美颜色艳丽的花朵配以茂密的叶子，充满着生命力。

　　(2)花瓶上的图案颜色与花头相互辉映

　　(3)整合的桌布使画面更有空间感。

　　8、小组合作探究：(问题发现与探究指导学习方法)

　　两件艺术作品在画风气韵上有些相似，大气豪放。从色彩上有所差异，国画从颜色上讲素洁高雅，而西画则色彩艳丽。

　　9、欣赏清朝嘉庆年间的“粉彩百花图瓶”总结外形的艺术特点。

　　同学之间交流，总结汇报。

　　10、通过猜花，使孩子们知道生活中更多种类的花，并从中感受色彩各异的花给人们带来的视觉冲击力。

　　11、(讨论学习方法)激发兴趣，了解花的品格。学习做人的道理。

　　体会中国画的艺术感染力，同时提高欣赏能力。

　　通过欣赏，进一步感受西方油画的表现手法和艺术魅力。

　　学生在探究的同时，感悟绘画作品不同风格的表现魅力。

　　感悟艺术作品中花源于生活。

　　提高总结能力，再次提升艺术源于生活超越生活的理念。

　　四、艺术实践(角色扮演学习方法)

　　花是艺术创作的源泉，这些设计师把自己的想法和情感都融入到了绘画作品当中，形成可自己独特的艺术风格，所以他们的作品才受到了人们的喜爱，那么，大家想不想做一名设计师呢?如果你是一名设计师你会怎么做呢?是把这些花插在美丽的花瓶里，还是设计一个漂亮的花瓶，还是设计一组花纹，或者花边，总之与花有关的都可以，孩子们，快快动起笔来吧。

　　五、提出作业要求(探究式学习方法)

　　1、设计一副以“花”为主题的作品。

　　2、根据自己的实际可临摹可创新。

　　3、样式自己选择，只要与花有关都可以。

　　教师巡视指导，要根据孩子自己的作品给予合理化建议，使孩子们的作品更具特色。

　　六、根据自己的想法进行设计(要求新，求异，与众不同)

　　(实践演示学习方法)给孩子们足够的时间进行艺术实践。孩子们的思维是不受局限的，生活中和艺术中的花给孩子们留下了或强烈或淡雅的印象，放开手给他们自由设计的空间，这样才能设计出与众不同的作业，彰显其个性魅力。孩子们会根据自己的审美确立绘画方向。

　　七、评头论足

　　将一部分作业粘贴在黑板上进行展示。组织学生对板前的作品进行评价。

　　师评：用赏识的眼光评价孩子作品的闪光点。

　　评出最佳创意奖五名，并发给奖品。

　　自评：说说自己的创作意图，以及在设计的过程中遇到的难处。