制作CAI课件中有哪些体会和拙见

2020-06-27教案

  一、 CAI课件制作前的准备工作

  一个优秀的CAI课件,除了要有精美的制作外,制作前的准备工作也是不容忽视且必不可少的。

  1. 选择合适的制作工具

  开发工具的好坏、功能的强大与否,在很大的程度上影响着制作出的课件的质量。古人云:工欲善其事,必先利其器。如果你的“器”选择的不好,那么制作同样质量的课件,你将花费比别人多达几倍、甚至几十倍的开发周期,这样,不但浪费了大量的人力、物力、财力,同时也满足不了现代课堂教学对CAI课件的大量需求。所以,选择合适的制作工具是至关重要的。

  目前,可用于CAI课件开发的制作工具有很多,如Authorware、Powerpoint、Flash等等,这些工具具有制作简单、直观,不要求开发人员具备编程能力等特点,特别适合教师选用。在这些创作工具中Powerpoint的交互性较弱,而Authorware的文件太大,这两个缺点恰恰是Flash的优点,所以现在制作的课件多选用Flash制作。

  2. 选择好课题

  选题即是明确课件的课题,它是课件制作中比较重要的一个环节。选择的内容应是教材的新知识点、教学重点以及学习难点。用于课堂教学的课件选题一般要在分析教材、分析学习者特性的基础上,并根据多媒体特点进行确定,通常的做法是找出新知识点、教学重点、学习难点,然后从这“三点”中对课题作出初步的选择。在现实教学活动中,有许多教师都是为用CAI课件教学而用,而不是因需用CAI课件教学而用。许多教师制作课件,选题多半是要在黑板上板书的内容,而不是教材的'新知识点、教学重点或难点,这样制作出来的课件就成了“黑板搬家”,根本没有发挥多媒体的特点,也就毫无效果可言。

  除此之外还应综合考虑以下两个问题:首先,作为课堂用多媒体课件的选题,其内容必须适于用多媒体表现,能突出多媒体的特点;其次,要考虑采用计算机辅助教学是否是唯一可行的方法,应从时间、知识、技术水平以及教学效果等诸方面综合考虑。

  二、CAI课件的制作步骤

  选择好了合适的制作工具,确定了要制作的课题,接下来就要进行复杂而繁琐的课件制作了。一般来讲,课件制作要经历下面四个阶段,教学设计、脚本设计、素材准备、系统生成。

  1. 进行教学设计

  教学设计是根据你的教学目标以及教学内容来制定教学策略、规划教学过程的活动。教学设计水平的高低,在很大程度上决定了CAI课件的成功与否。所以我们应根据教学目标、教学内容以及学生的学习心理,有针对性地进行教学设计,选择适当的教学模式。例如,对于高年级的学生,可采用操练与练习的教学模式,而对低年级的学生,由于其注意力容易分散,则可以采用教学游戏原教学模式。同时,在进行教学设计过程中,还应注意如下问题:

  (1) 教学设计应遵循心理学、教育学规律,使课件按照由浅入深、由易到难、由简到繁的循序渐进的教学规律实现。

  (2) 优化课件结构,力求课件的内容准确、丰富、图文并茂。

  (3) 充分利用先进的软硬件技术,利用声、光、动画等听觉和视觉效果设计多媒体课件,使之更加生动。

  (4) 系统应为开放式结构,按照教学过程的客观规律,由于授课者和授课对象不同,教学内容的安排上应有所差异,开放式系统应能满足各个层次的需要。

  2. 编写脚本

  编写脚本主要是将教学设计编写成思路清晰、流程精炼的“剧本”。脚本对课件的作用就相当于剧本对于电视、电影的作用,它是编程人员开发课件的依据。脚本的结构应符合计算机程序设计的要求,也就是说,脚本应划分成多个模块,通过模块与模块之间的调用来实现程序的执行。常用的脚本结构如下:

  这种结构的特点是把学习路径的控制权交给教师,让教师对计算机提供的各项内容进行选择,从而使课件课件按自己的需要确定合适的教学路径,很好地实现了计算机因材施教的目的。

  3. 收集、制作素材

  这项工作主要是收集、制作、处理课件制作中所要用到的素材,它包括声音的录制、图像的处理以及动画的制作合成等。由于兼容性的问题,素材存储的文件格式一定要是常用的。例如,声音的存储格式应以.wav为主,图像的存储格式应以.bmp或.jpg为主,动画的存储格式应以.avi为主。

  4. 系统生成

  系统生成是CAI课件制作的最后一个环节,它主要是利用所选择的创作工具,依据CAI课件的脚本,对素材进行加工、合成的一个过程。在这个过程中,应考虑到下面几个问题:

  (1) CAI课件所运行的平台就是大众化的平台。

  在选择CAI课件运行的平台时,应进行多方面的综合考虑,既要考虑到所选的平台能否使课件正确、流畅地运行,还要考虑到这个平台是否是大众化的平台,即大多数学生或学校普遍采用的平台。如果你选择的平台过高,大多数学校不能使用你的课件,那么你所做的一切都白费了,而如果你选择的平台过低,虽然大多数学校能够运行你的课件,但这个平台不能使课件正确、稳定地运行,那么教学效果将会大打折扣。所以,选择好课件运行的平台至关重要,一般来讲,在保证课件稳定运行的前提下,选择的平台应尽量等于或略低于大众化的平台。

  (2) 课件的界面大小应尽量选择640×480的模式。

  因为640×480是最小的显示模式,如果你的课件界面大于640×480,比如800×600、1024×768等等。那么当你的课件在640×480的显示模式下运行时,就好象一幅大照片套用一个小像框,必定会有一部分画面被排在像框外。而对课件来说,则丢失一部分教学信息,这种现象是我们不愿意看到的,所以,课件的界面大小应尽量选择640×480模式。

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