《梦圆飞天》优秀教案

2020-06-27教案

《梦圆飞天》优秀教案

  【教学目标】

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课5个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

  4、激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

  【教学重点】

  引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面,体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

  【教学准备】

  多媒体课件

  【课前预学】

  1、自学生字词,在书上描红。

  2、试读课文,借助拼音、字典读顺课文。

  3、了解课文大意,试着进行概括。

  4、搜集杨利伟、神舟5号的资料。

  【课堂导学】

  一、图片导入,读题入情。

  1、(出示图片:杨利伟)同学们认识这是谁吗?你是怎么知道的?你能简要介绍他的事迹吗?

  2、师:“千年飞天梦,今朝梦终圆”,板书课题:梦圆飞天。同学们,让我们激动地告诉全世界,我们中国人将……(生读题:梦圆飞天)让我们自豪地告诉全世界,我们中国人能……(齐读:梦圆飞天)让我们扬眉吐气地告诉全世界,我们中国人一定能……(齐读:梦圆飞天)

  二、初读感知,小组交流。

  1、先检查一下同学们的词语认读情况:

  嘹亮 刚劲 橘红 划破 浩瀚 侨胞

  戈壁大漠 寒风凛冽 亮如白昼 肃然伫立

  烈焰升腾 大漠震颤 直指苍穹 清晰可辨

  澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的自豪

  指名读(每人一行),齐读。

  2、课文描写了神舟五号发射时哪些激动人心的场面?请同学们按照学习小提示先自学课文。

  出示学习小提示:

  (1)快速浏览课文,画出让自己感受最深的语句反复练读,读出感情。

  (2)不动笔墨不读书,把自己心中的感受写出来。

  (3)小组互动,朗读自己喜欢的语句,交流自己的感受。

  3、师生交流读书体会:哪位同学想来读读让自己感受最深的句子?

  三、精读感悟,感受成功。

  (一)送行(1—5自然段)

  1、读课文1—5自然段,你从送行的场面中感受到什么?(板书:送行)

  交流发言,指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈。

  2、人们的心情是怎样的?(激动、喜悦、自豪)通过朗读把当时的气氛表达出来。

  3、杨利伟叔叔又是怎样的呢?

  通过“身着乳白色航天服”,“面向五星红旗肃然伫立”等语句,指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。

  4、指导学生读好“总指挥长同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示”这句话,体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。

  (二)发射(6—15自然段)

  1、随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。

  (1)你体会到了什么?(人们的心情紧张极了,激动极了)

  (2)同学们,想一想,人们的心情为什么如此的紧张呢?生自由回答(再过几分钟,飞船就要点火起飞了;这是中国首次载人航天飞行,人们已经期盼了太久太久;人们为这次首飞任务付出了太多的心血,成败就在今天……)

  是啊,这一刻,人们期盼了太久太久!

  2、离发射时间越来越近了,“五分钟准备!一分钟准备!”让我们一起10秒倒计时!齐读——(课件出示句子)

  “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

  这是十秒倒计时!你觉得这是怎样的十秒倒计时?(紧张的、激动的、兴奋的)

  因为倒计时的开始就意味着飞船将要发射升空了,谁再来激动地倒数这十个数?

  (指名读,评议:从你的声音,你的表情中,老师看出了激动)

  这10秒钟,虽短犹长,它牵动着近14亿中国人的心,是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒,是吸引全世界目光的10秒,让我们再和总指挥一起10秒倒计时! 生齐读

  3、“烈焰升腾,大漠震颤……直指苍穹。”

  这是“神舟”5号升空的场面,相信一定还有不少同学都划出了这段话,哪位同学来读一读?

  你仿佛看到了什么,听到了什么?

  读书就要这样,能够边读边想,把语言文字在我们的脑海中变为一幅幅生动的画面,看到的很壮观,耳边听到的同样震撼人心:地动山摇般的轰鸣!这声音,这气势真是让人叹为观止!

  能读出这气势吗?齐读

  4、“飞行正常!”

  虽然它只有四个字,但却非常的铿锵有力,振奋人心。

  仅仅三分钟的时间,杨利伟便通过电波传来消息。这简单的四个字告诉人们什么?生自由表达(“神舟”5号发射成功!中国成为了继俄罗斯、美国之后,成为世界上第三个具备载人航天能力的国家)

  你体会到当时人们的心情怎样?(无比的兴奋、喜悦、自豪)

  读第15自然段(“神舟”5号发射成功!……无限的自豪)

  神五发射成功,指挥大厅里一片欢腾,但不同的人,他们的感受也是不同的,让我们来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者,我来采访大厅中的人群(师开始采访学生)

  A:(先来采访总指挥先生)您好,总指挥先生,看到“神舟”5号发射成功,你最想说的一句话是什么?

  B:(接着我要采访和杨利伟一起备战“神5”的`宇航员聂海胜)您好,聂海胜!大家都知道,你是和杨利伟一起备战“神5”的宇航员,但最终你没有被选上,你为什么还这么兴奋、激动呢?

  C:(最后来采访一下同学们)你好,这位同学,看到“神舟”5号发射成功,你有什么想说的吗?

  同学们,“神舟”5号发射成功,是我们伟大祖国的荣耀,标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻,作为一名中国人,怎能不扬眉吐气?每个人的心里都洋溢着——(齐说)澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪?让我们一起带着内心的激动、喜悦和自豪齐读——“神舟”5号发射成功!

  5、下面,就让我们一起通过录像,直观地感受一下当时神舟飞天的壮观气势,(播放视频)激动人心的时刻就要到了,让我们一起低低地倒计时引读:10、9、8——点火!起飞!

  6、看完录像,我们再来读6—15自然段,老师相信你们一定能读得更投入,更有情!齐读 6—15自然段。

  (三)激情问候,欣赏美景。

  1、让我们听听来自太空的问候,指名读第17自然段。

  2、你认为该怎么读这段?(深情、激动、声音响亮、充满自豪)指名读。教师评价:

  我感受到了你的激动,你读出了难以抑制的豪迈之情;

  你语调高昂,充满了自豪!

  你读的话语铿锵有力。

  3、还有好多人想读,这样我们一起深情而又自豪地向全世界发出我们的问候。

  4、在与家人的通话中,杨利伟告诉儿子,他看到了我们美丽的家了。这里的“家”指的是什么?(地球)在太空中看地球是什么样子的呢?自己默读第19自然段,并想象你看到的景象。

  5、通过阅读,你仿佛看到了什么?交流。

  6、你能通过读的方式表现出你所看到的美景吗?指名读。

  7、(出示地球图片)这就是我们赖以生存的美丽的地球,美吗?茫茫太空,多么令人神游向往啊!你能通过你的朗读,将这奇妙的景色给读出来吗?

  8、这么美的景色,是谁给我们带来的呢?你想对杨利伟叔叔说些什么呢?

  四、总结全文,升华感情。

  1、同学们,“神舟”5号发射成功了!浩瀚的太空从此写下了——引读最后一自然段。

  2、同学们,在继神五发射成功后,2005年,我国又成功地发射了神舟6号载人航天飞船。2008年,神舟七号的发射又相当成功。作为一个中国人,我们感到骄傲、自豪。让我们衷心祝愿祖国的航天事业越来越辉煌!更希望同学们能承载着祖国新的梦想,扬帆起航。

  3、最后,让我们牢牢记住这个难忘的日子——2003年10月15日,这一天,我们——齐读课题:梦圆飞天。

  五、布置作业

  作业超市:(任选)

  1、继续搜集“神州”号飞船或我国航天员的有关信息,和同学分享。

  2、和自己的伙伴们合作,把有关的信息整理成手抄报,在班级里展示。

  板书设计:

  梦 圆 飞 天

  2003年10月15日

  送行——发射——问候——梦圆

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