大班猜谜语教案反思

2020-06-27教案

  谜语是中华民族的先辈们流传下来的一种重要文化载体,以下是小猜整理的大班猜谜语教案反思,欢迎阅读。

  大班猜谜语教案反思1

  猜谜语这个活动在以前的教学活动中幼儿有涉及到,但是在这个活动中也限制了幼儿,让幼儿猜有关职业的谜语。这个就对幼儿有一定的要求了,在猜的过程中很多幼儿是把有关职业的工具等讲述出来,但是在谜语的对仗手法等幼儿还是比较难把握一些。有几个幼儿有时在猜谜语的时候也会把谜底猜在谜语中,讲出来了才意识到。所以,整个活动对幼儿来说还是有一定难度的。我们需要在教学活动前让幼儿多进行猜谜语活动。在多次听谜面中感受谜面的语言构造。

  在指南中说道:“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣。”所以,我们还需要通过家长资源加强幼儿对于各种职业的认识。

  大班猜谜语教案反思2

  通过开展谜语游戏的教学活动,使我深深懂得了,利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。特别是在情景模仿中,幼儿大胆地做出许多丰富多样的动作,主动的参与活动。体现了自我价值,幼儿已从一个被动的承受者转化为主动的执行者。

  本次活动还体现在家园共育方面,懂得本土方语谜语的爷爷奶奶们无私把经念分享给孙子孙女们。再次体会到利用家长的教育资源让本土文化、习俗得以发展及传承。

  附:大班猜谜语教案

  活动目标

  1、教幼儿根据物体形状、味道、颜色、实用性用途等概括事物的特征,初步掌握猜谜语的方法。

  2、 启发幼儿在观察图片的基础上大胆地进行想象。

  3、 培养幼儿爱动脑筋的`良好习惯。

  重点难点

  求幼儿用简短、较押韵的语言猜谜语发展幼儿的观察能力、想象力和分析综合能力。

  活动准备

  1、 甘蔗、莲藕、小雨点、滑梯的图片,准备实物甘蔗若干。

  2、 动植物的磁性教具若干。

  3、 抽奖箱一个放入谜语卡片和磁性教具若干。

  活动过程

  1、组织幼儿猜谜语,并一起分析谜语。

  (1) 教师用图片的形式出示谜面,并放较慢的速度念谜语:“杆儿高高不是树,一节 一节不是竹,虽然不能结果子,甜甜蜜蜜滋味足。”请小朋友猜是什么?

  (2) 教师启发幼儿分析谜语。

  ① 为什么说“杆儿高高不是树,一节 一节不是竹”?而不是说高高的杆儿不是竹?

  ② 为什么猜成虽然不能结果子,甜甜蜜蜜滋味足?

  ③ 教师结合小朋友的讲述,教幼儿猜谜语的方法。先告诉幼儿因为甘蔗是一根根高高的茎。象是一片竹林,所以是说杆儿高高不是树,一节一节不是竹,因为甘蔗只吃它的茎味道很甜,所以说虽然不能结果子甜甜蜜蜜滋味足。因此,这个谜语是从甘蔗的形状味道来猜的。最后告诉幼儿,猜谜语的方法很多,有的是从物体形状、颜色来猜,有的是从物体的用途方面来猜。但是都不能直接说出这种东西的名称。语句要简短,要让人听得懂,念起来顺口。

  ④ 出示竹林、甘蔗的图片让幼儿仔细观察比较,找出两者之间的异同。使幼儿更直观、更形象,一眼猜出谜底是什么?这样激发幼儿的想象、思考、创作热情和兴趣。

  ⑤ 拿出准备好的甘蔗方块让每个小朋友品尝感知一下味道。

  2、指导幼儿自猜谜语

  (1)出示多幅图片让小朋友自主选出,让老师指导的图片。

  (2) 绝大多数幼儿选出小雨点图片让老师指导,

  (3) 通过让幼儿认真观察图片中的小雨点,启发幼儿通过小雨点的形状、特点、自然现象、用途猜谜语,使幼儿初步掌握猜谜语的方法。

  (4) 在指导过程中,教师要充分利用幼儿的语句,做必要的,修改,予以概括。当幼儿意见不一致时,可以组织幼儿进行讨论,到底哪一句好。然后,集中幼儿的意见猜成一则谜语:千条线,万条线,丢到地上都不见。(打一自然现象)。

  3、组织幼儿分组猜谜语

  (1)每四个幼儿一张图片或一些磁性教具,请幼儿互相讨论,给图片或教具的物体猜谜语。

  (2) 各组请一名幼儿讲述自猜的谜语。大家评议补充。

  (3) 由幼儿愿意上来分享从爷爷、奶奶那学来的本地方语谜语,让老师和小朋友猜:远望似坡竹,近望似只能鸡二叔。铁木根,铁木树,成只桔子欧挪挪。

  4、看情景猜谜语。请幼儿模仿某动物行走的动作,启发幼儿猜谜语。

  5、组织幼儿玩猜谜游戏。教师拿出抽奖箱,让幼儿从中摸出写有谜面的卡片,教师念谜面让幼儿猜。

  延伸活动:

  1、教师可经常引导幼儿给一些常见的物品猜谜语,以培养幼儿善于观察、善于思考的好习惯。

  2、多点挖掘本土方语谜语,继承和保护本土方语文化遗产,让它继续代代传承下去并得到发展。

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