下面是小编整理的区域地理南方地区教案，欢迎阅读。
一、教材分析：
1、教材所处的地位与作用：南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，同时学生们也居住在该区，对南方地区的地理特点，更应做一个充分的了解。了解我们家乡的自然地理和人文地理特点，为以后的学习发展打下良好的基础。
2、教材的重点、难点以及分析与处理：
重点：运用地图说出该区的位置、范围;在地形图上识别主要的地形类型。
难点：用自己的语言描述该区域的自然地理特征。
本节课学生们已有学习北方地区的经验，教师可在此基础上进行适当的引导和归纳。
二、素质目标：
1、知识与技能：
(1)了解南方地区的位置、范围。
(2)了解南方地区的气候地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。
(3)了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布，并分析其临海分布对经济发展的有利之处。
(4)了解南方地区的主要矿产地。
2、过程与方法：
(1)通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力
(2)通过小组活动培养学生团结合作的能力。
(3)通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
(4)通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
3、情感态度与价值观：
(1)培养学生的主动参与意识和学习地理的兴趣。
(2)通过对南方地区的学习，认识家乡的自然地理特征，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
(3)关心我国的基本国情，形成可持续发展的观念。
三、教学方法：
合作探究法、比较法
四、教学建议：
建议本节安排2课时。本教案为第1课时。
四、教学过程：
【提供资源】
以优美的诗词和画面引出富庶而又美丽的江南。“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家……”，多情浪子柳永这首才情并茂的《望海潮》，把江南充斥着巨大财富的美景描绘得令人神往不已。这些美丽的文字甚至引发了一场战争——统治着北方茫茫旷野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心不可扼制地张扬开来，他立即下令调集强悍的女真骑兵部队杀奔南方，并亲自担任这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。江南是否就等同于南方地区呢。
【南方地区的范围】
范围：东部季风区南部，秦岭——淮河以南，青藏高原以东地区，东临黄海和东海，南临南海。包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。(用板画形式表述)主要地形区为：长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原。(同时说明江南和南方的异同)
【自学生疑】
提供给学生有关长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原的4组文字材料和图片材料。要求将学生分成4组，通过小组成员之间的合作探究分别从4组材料中提取有效的信息，概括出这4个地区的各自的自然地理特征(具体要求见学案)，并选出一个代表具体阐述本组的观点，在此其间，教师巡回指导。(个别同学能力的锻炼与全班参与相结合，避免了重视个体，实现了人人参与，营造出了良好学习氛围，同时也培养学生从材料中提炼有效信息和解读信息的'能力以及正确表述事物现象和阐述本质规律的能力，这也是高考重点考察的能力)
【点拨释疑】教师对学生的阐述进行评价、总结和提炼，同时也让同学相互之间进行评价。教师总结略。
【反思教学】
请同学做一个设计师，为这几个地区设计一下适合当地气候和地形的民居，并说出理由。教师也可以出示几张典型的民居图片，让学生根据所学的气候、地形相应知识来判断该民居所处的区域。所谓的一方水土养一方人，不同的自然地理特征造就了各地不同的人文景观。
【引导实践】
我们感受到的南方地区一直是一个温馨、富饶的地方，然而南方地区也有其粗暴的一面。引入南方雪灾视频图片和材料，请同学思考下雪是自然现象，北方年年都下，即使有暴雪，也没造成严重问题。为什么南方降雪会产生这么多问题呢?为什么湖南省受灾比较严重，而四川盆地相对影响却较小呢?面对灾害的发生，我们可以为此做些什么呢?激发学生探究问题的兴趣。
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