人类的伙伴课件

2020-06-27教案

  教学目标

  1. 感受人类与动物的关系,树立爱护动物、保护动物的挂念和意识。

  2.掌握动物的基本表现方法。

  3. 通过临摹,养成观察细致习惯。

  教学重点 动物的基本此表现方法。

  教学难点 动物的基本此表现方法。

  教 具 画笔、画纸。

  学 具 画笔、画纸。

  教 学 过 程

  一、导入

  1、设问:

  同学们,有没有养过小动物?

  养过的同学举举手。

  你养过什么动物?它长得什么样?说给同学们听听。

  ……

  除了饲养过的宠物以外,你还喜欢哪些动物?为什么?

  ……

  从同学们的发言中能感受到,你们非常喜爱动物,把它当作你的朋友以一样,但也有人不喜欢这个朋友,甚至用枪、矛来对待,大量的捕杀和气候的变化使我们的朋友种类正在急剧减少,一个接一个,一种接一种都消失了. 全世界有794多种野生动物由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝,这还只是人类目前所知,不知道还有多少不知名的物种正在消失。如果再不施以援手,我们将要与这些动物彻底“说再见”。事实上地球上的生物原本自然形成食物链而互相依存.有人问如果这世界上只剩下人类,人类还能支撑多久?

  对这你有何感想?

  ……

  所以,我们呼吁“善待人类的朋友”。板书:人类的朋友

  二、新授

  1、画动物的基本步骤

  老师在小的时候也养过一只小动物,它呀,虎头虎脑,两眼炯炯有神,鼻子小巧可爱,年纪不大流着长长的胡子,显得特别的调皮,一有风吹草动就竖起两只小耳朵四处打探,他喜欢玩我的鞋,常常口爪并用,将我的鞋拖到屋外,也许它怕我偷懒想帮我晒晒鞋子吧,我呢,也非常喜欢它,常常用父亲钓的小鱼喂它,把它养像一只小雪球一样滴溜滚圆,所以我给他取了一名字就叫“小雪球”。

  现在同学们知道“小雪球”是什么动物吗?

  ……猫。

  我画的就是“小雪球”,你们认为老师画得怎样?

  ……

  好在哪里?

  ……特征:清晰(细节)

  形体:准确(比例)

  还记得老师是怎么画的.吗?

  ……打轮廓——画细节

  这一步骤跟画人物、画风景是一样的,重要的是线条的曲折变化,每一波每一折都说明着这个动物的结构和动态。

  例如:十九世纪法国印象派绘画创始人莫奈的《牛》……(分析线条的波折与动物结构的)

  2、练习体验画动物的方法

  你也来试一试,临摹书本你喜欢的动物的一个局部,来体验用线条表现动物的结构、动态。

  展示学生作品,作简单点评。

  3、欣赏作品,感受线条的魅力

  请南半部的同学欣赏法国十九世纪浪漫主义画家德拉克罗瓦画的《虎》,寻找一跟你最细化的线条,说说你喜欢这根线条的理由。

  ……刚劲有力、虎虎生威

  请北半部的同学欣赏中国唐朝画家韩滉的《五牛图》,寻找一根你最喜欢的线条,说说你喜欢这根线条的理由。

  ……柔中带刚,敦厚勤奋

  如果说每一根线条的准确是画动物画的基本要素,那们线条的抑扬顿挫、虚实变化就能赋予动物于生命和情感。

  三、作业

  临摹或者根据照片改画一幅动物,要求构图恰当、线条明暗表现准确,力求线条有动感。

  四、评价

  小组欣赏,推选一件优秀作品向大家作介绍。

  你在什么生活中还见到过哪些动物画?这件作品谁画的?小组交流分享。(例如:毕加索的“和平鸽”、鲁迅笔下的孺子牛)

  向大家介绍,分享。

  请同学们收集这些物品,带过来或者用数码相机拍下来,下一节课我们一起分享,共同认识你的朋友。

  从同学们熟知的宠物着手。

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