小学科学热起了的课件

2020-06-27教案

  教学目标科学概念:

  1、有多种方法可以产生热。

  过程与方法:

  1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

  情感、态度、价值观:

  1、对热现象产生探究的兴趣。

  教学重点自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

  教学难点设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动

  教学准备温度计、毛巾、实验记录单等

  教学板块教与学预设

  (师生活动)教学重构

  (修改意见)

  一、引入:

  师与学生握手感觉手凉手热。

  师:你有什么办法使我(或你)的手热起来吗?(板书课题:热起来了)

  师:大家思考过没有,为什么搓手能使我们的手热起来?(摩擦产生了热)

  二、讨论使我们身体热起来的原因

  1、冬天,我们觉得很冷时,有什么办法使我们的身体热起来?

  2、小组讨论交流(老师板书时分四类板书1、外界物质直接给予热;2、外界物质吃进我们身体变成热;3、自身运动产生热的';4、保温的)

  3、分析使我们身体热的原因

  三、研究衣服否生热的问题

  1、师:早上起床和晚上躺入被窝时,你的被子是凉还是热的呢?说明什么?

  2、学生交流。

  3、衣服到底能不能生热呢?我们怎么研究这个问题?

  4、小组讨论:设计实验方案,验证加穿衣服是不会给身体增加热量。(鼓励学生说出不同的方法)

  5、交流研究方法。

  四、小结:

  板书设计

   1、热起来了

  晒太阳、温泉、烤火……(外界物质给予热量)

  吃食物 (外界物质吃进身体产生热量)

  跑步等运动 (血液循环加快)

  加穿衣服 、盖被子 ----(衣服不能生热,衣服的作用是保温,阻止热量散发,同时阻挡冷气进入)

  教后随记

  这节我用提问的方法进行的,问:早上起床和晚上躺入被窝时,你的被子是凉还是热的呢?说明什么?然后进行自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。学习效果很好。

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