教案里的教学内容

2020-06-27教案

  教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息,下面是教案里的教学内容,欢迎预定!

  有趣的声响教案内容一

  教学目标:

  1、通过多种活动形式的,探索大自然中的声音,开始对听赏活动表现出积极主动的态度和兴趣(人文主题)

  2、初步感知音乐要素(长短、高低、音乐、强弱)和它们的表现作用(知识技能主题)

  教学准备:

  录音磁带、画纸、画笔、课件、乐器

  教学过程:

  一、导入

  让学生说说在生活中,大自然中你都听到过哪些声音,并用自己的嗓音模仿出来

  二、

  1.纸模仿大风吹小风吹的声音

  2.自制的纸袋模仿大雨小雨的声音

  三、听辨大自然中的雷电、风、雨、小鸭子、小青蛙、小虫子的声音,请学生听辨模仿,比较不同的声响,说出自己的感受,用乐器模仿。

  四、多媒体课件展示

  第一幕:这是一个炎热的夏天,太阳烤着大地,格外闷热,小鸭子出来了,它们要到池塘里游泳,小青蛙、小虫子也在不听的叫唤着。

  第二幕:忽然见天阴沉沉的,风越刮越大,雷电轰轰做响,豆大的雨点倾盆而下,小动物们吓得赶紧躲起来了

  第三幕:夏天的雨来得快去的也快,雨停了,“滴答滴答”雨后的大自然特别美丽,小鸭子高兴得唱起了歌,小虫子小青蛙也加入了这场音乐会。

  让学生用各种乐器来表演该童话剧

  四、欣赏《胡桃夹子》、《天鹅湖》,让学生将自己想象的画面用线条、色彩、文字、图画表达出来。

  教学说明:这是一节根据新课程理念来设计并操作的艺术综合实践课,课中让学生将美术融入到音乐中,让学生掌握了音乐的基本元素。

  我是什么教案内容二

  教学目标:

  品读课文,了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,使学生懂得要保护水资源,增强保护环境的意识。

  教学过程:

  一、复习导入:

  课前听歌曲《猴哥》,好听吗?来,说说看,你最喜欢《西游记》里的谁?为什么?(喜欢孙悟空啊!喜欢他的什么?七十二变,火眼金睛,筋斗云,对,孙悟空的本领,那是神通广大。)

  今天很多生字宝宝想也想学孙悟空变一变,小朋友还能认出它们来吗?

  (全班认读生字词)

  真不错,把变化的生字都读准了!今天我们继续学习《30、我是什么》,来,一起读,30,我是什么?

  二、学习课文

  板块一:我会变

  我是什么?课题在问小朋友呢?通过上节课的学习,我们知道这个我在课文中是一位小小的魔术师,它会变,它是谁呢?(画图:水滴)对,水,老师把其中的一颗小水珠请到课堂上,喜欢它吗?

  这位小小魔术师会变成什么呢?你还记得吗?

  (课件出示:我会变成____,变成_____还会变成______)

  指名两三个学生说(板书:云雨雹子雪)

  (还有哪个小小魔术师也会变?)

  3、那小小魔术师水是怎么变的呢?请同学们打开书本,认认真真读一二自然段,找一找书中有哪些句子写水会变?

  师:我是怎样的变的呢?谁来读文中的句子?指名说:

  出示:我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。师:这时你变成什么了?生:云师:噢,变成了一朵飘浮的云。这里有一个词飘浮,你看云高高地飘起来了,请你再读一读。生:读词语

  是啊,同学们看,水被太阳一晒,变成汽,升上天空,一个小水珠可不够,无数无数的小点儿连成一片,就成了云。(板画)师:还有哪个小水珠也学会变云了?(指名读)

  4、小魔术师又是怎么打扮自己,它给自己准备了什么衣服呢?

  生:白衣服,黑衣服,红衣服

  师:那它分别是什么时候用到这些衣服的呢?

  (你说的是晴天的时候是吗?睛空万里,白云朵朵;快下雨的时候,乌云密布,电闪雷鸣;早晨与傍晚,那是朝霞与晚霞啊!)

  有了这不同的衣服,云可美丽了!让我们一起去看看漂亮的云吧!

  欣赏(蓝天白云、乌云密布、朝霞、晚霞)

  喜欢吗?自己读一读,看谁读得最美?

  (学生练读)

  指名读

  (这个小朋友还不是特别喜欢)

  (这朵云笑眯眯的,多可爱啊!)

  (看你穿上漂亮衣服得意的样子,谁来挑战他?)

  (瞧你读得美滋滋的样子一定很喜欢吧!)

  还有很多小朋友想夸夸自己的衣服吧!我们一起读(齐读)

  5、嗯,同学们看,水会变,变成汽,变成云,还会变什么呢?

  (会变成雨,雹子,雪)

  你看,这个小朋友读懂课文了,云遇到冷风会变成雨、雹子、雪,(板画)雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢?看大屏幕,谁会填,先自己轻轻填填看:

  (出示:飘 落 打 我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成水珠___下来。人们就管我叫雨。有时候我变成小硬球___下来,人们就管我叫雹子。到了冬天,我变成小花朵___下来,人们又管我叫雪。   )

  指名说,同意他的看法吗?水珠是_________,雹子是______雪花是______

  那能不能给它们调换一下位置呢?为什么不能?那你来说说看该水珠该怎么读?雹子呢?能加上个动作吗?

  是啊!语文在很多时候都要求用词形象准确,所以小花朵最轻最柔是飘下来,小硬球最重最有力是打下来,小雨滴不轻不重刚刚好是落下来。

  同学们有信心读好这一段吗?自己练一练,可以一边做动作,一边读。

  指名加动作读,齐读,有没有小朋友能把三种变化背出来吗?(表演背)

  小朋友想一想,这小魔术师还会变什么呢?(露珠、冰、霜、雾、彩虹、……)

  小结:水真有趣,它真会变,会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪,还会变成露、霜、冰呢!

  板块二:我的家

  1、虽然说小小魔术师水会千变万化,但我们小朋友是火眼金睛,你瞧,不管水怎么变,我们都能认出它来,现在请小朋友用心看,用心听,水在做什么?

  2、课件播放:水平如镜的池子,缓缓流淌的小溪、奔腾的江河,波涛汹涌的大海。

  3、谁来说,你看见了什么?

  (生1读:我在池子里睡觉。师:它睡得怎么样呢?我们学着他的样子休息一会儿,哦,教室里真安静,水一定睡得很香吧!来,轻一点,别把水娃娃吵醒了。再读)

  你还看见了什么?

  (生2读:我在小溪里散步。师:你是怎样散步的呢?(生说)我看到你悠闲自得的样子了,来,你再来读一读)

  (生3读:我在江河里奔跑。师:哦,跑步能手,多有精神的小运动员啊!长江后浪推前浪,小水珠,可别落后,跑得有劲点!)

  (生4读:我在海洋里跳舞唱歌开大会!师:大海真是最棒的游乐场,又可以唱歌,又可以跳舞,太热闹了!还记得上周我们学校集中在前操场开大会了吗,人非常的多,那大海里什么最多?是啊,海水卷起朵朵浪花,那是水在跳舞,海水拍打海岸,那是水在唱歌啊!)

  4、水娃娃的生活真丰富啊!你能读出这种感受吗?

  学生自由读,指名读(哎,轻一点,别把水娃娃吵醒了,哦,不错,散步是很欢快的,)

  板块三:我的脾气

  小朋友真了解水,可你们知道吗?水的脾气有点怪,说他老实吧,有时他的确很乖;但发起脾气来,又很坏。小朋友到课文中找一找,水有什么脾气呢?

  1、生自由读课文

  2、来,谁来说,水有什么脾气?(温和、暴躁)师板书,这是一对反义词,小朋友知道什么地方的水是温和的吗?

  这些水可以做什么呢?在我们生活中可以做什么呢?

  (出示晶莹宁静的水,可以___________)

  3、水暴躁的时候,又做了哪些坏事呢?

  (播放暴发洪水的视频)

  4、你看懂了什么呢?(学生自由说)是啊,水一发起脾气,冲毁了房屋,淹没了庄稼,许许多多人无家可归,许许多多人变得贫困穷苦,甚至有许多人失去了亲人朋友,同学们,我们离不开水,可我们也不希望有这样的洪水出现在自己的身边,是吗?刚才同学们看到了水温和与暴躁时的.样子,请你轻轻读课文,看看谁能把水的两种脾气都读出来?

  自由读--指名两个小朋友对读,还有小朋友想读吗,那好,老师请女生读温和时的水,男生读暴躁时的水,注意,水有不同的脾气哦!

  6、人们为了让水多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住水,同学们知道有什么好办法呢?(建水库、植树造林)你懂得真多,瞧,这是长江上的三峡水电站,人们造起了大坝,利用水来发电,水再有脾气也得乖乖听我们使唤。植树造林也是好办法,绿色娃娃的本领最大了!

  7、浩瀚的海洋,奔腾的江河,平静的湖泊,涓涓的溪流……美丽的水圈构成了万物生长的源泉。(蓝色的地球)水是万物生长的乳汁,水是生命的摇篮,有了水,才有我们这个五彩缤纷的世界,同学们,你能为水写写赞美诗吗?能写一句,不错,能写两句,能干,能写三句,真了不起!

  写一写:因为有你--水,_____________________________。

  老师也写了一首小诗,我们一起看一看(轻轻读诗歌)

  三、升华情感

  1、是的,因为有了水,世界如此美妙,但是现在许多人一点也不珍惜,现在水的身体越来越脏,越来越虚弱了,(出示水污染、水浪费图片)

  2、同学们,看着这些不爱惜水,不珍惜水的现象,你想说什么呢?

  3、听着小朋友真心的话语,老师相信水娃娃一定开心极了!请同学们用我们的实际行动,为保护水资源尽自己的一份力,用自己的实际行动做一名节水小卫士,爱水小卫士!

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