《月球之谜》的教案设计

2020-06-28教案

关于《月球之谜》的教案设计范文

  [教学目的]

  1、会认8个生字,会写14个生字。掌握夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索等词语。

  2、理解课文内容,了解月球的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

  3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

  4、积累一些与月亮有关的诗句。

  [教学重点]

  了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。

  [教学难点]

  利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘和魅力,同时引导学生发现问题、提出问题。

  [教学过程]

  一、导入:

  茫茫太空,有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳,今天,我们要走近地球的近邻──月球。

  二、学习生字:

  1、要指导学生读准字音:

  注意悬不要读成xiànxián;

  遐不要读成jiǎ;

  努不要读成lǔ;

  藻不要读成zhǎo。

  2、在写字指导中,幕字下边不要写成土,还要注意与慕区别字形;

  临左边不要写成竖心旁,右下角不要多一竖;

  奥上半部不封口。

  三、学习课文:

  (一)第一自然段

  1、学生读句子,想象夜幕降临,皓月当空的景象。

  2、利用泡泡进行学习:人们都会有哪些遐想呢?

  美丽的月亮是多么迷人呀!谁愿意读读这句话?

  指名读,语气要轻柔舒缓,读出皓月当空的优美景象。

  (二)学习第2自然段,了解月球的荒凉

  1、请同学们读读第2自然段,读后想想:为什么说月球的景色十分奇异?

  2、让学生感受月球是一片荒漠。有语气地朗读本段。

  (三)学习36自然段,了解三种难解之谜。

  默读36自然段,你在阅读中发现了哪些月球之谜?

  这个谜有什么地方让人难以理解?

  谜之一:

  把细菌撒在从月球带回来的尘土上,细菌一下子都死了,难道这些尘土有杀菌的本领吗?

  谜之二:

  再看看用植物做实验的结果:把玉米种在月球的尘土里,和在地球土壤里生长没有明显不同。可是,水藻一旦放进月球尘土,水藻就长得特别鲜嫩青绿。

  谜之三:

  一项研究结果说,月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石,估计它的年龄已有46亿年,而在地球上,只能找到40

  亿年前的石块。难道月球比地球的.年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜。

  (四)学习第7自然段,进行资料交流。

  师:月球真是个神秘的星球啊,我们来交流一下搜集的月球资料,看看月球还有哪些未解之谜?

  (五)小结:

  夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!古往今来,人们赋予月亮各种各样的情感,有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。下面,就让我们一起,来阅读书后面描写月亮的诗句。

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