飞向蓝天的恐龙的教案

2020-06-28教案

飞向蓝天的恐龙的教案

  目标分析:

  1、体会科普文用词准确的特点。

  2、感受科学家的辛苦研究的过程。

  3、读准凶猛、笨重、迟钝、凌空、不仅、顿时、描绘、鸽子等词语。区分顿钝的写法,明白凌空的含义。

  教学难点:感受科学家的辛苦研究的过程。

  教学重点:体会科普文用词准确的特点。

  教学过程:

  一、辨析导入

  1、出示恐龙和鸟的图片,说起恐龙,说起鸟类,你想到了什么?

  2、科学家告诉我们,齐读出示但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

  你读懂科学家的话了吗?一位朋友转述了科学家的话,我们一块来看一看。你认为有什么不妥吗? 出示:但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙经过演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

  学生发现一支漫长的不能少,谈为什么。

  瞧,科学家用词多准确啊!科学家们无论在研究工作中还是在文字表达中,都严格遵循着认真、准确的原则。真值得我们学习。

  3、今天,我们也要遵循这个原则一块跟着科学家们探索恐龙世界的一个秘密。(出示课题)齐读课题。

  二、初读课文

  1、大声朗读全文,把字读准确,句子读通顺。

  2、出示词语:

  凶猛 笨重 迟钝 茹毛饮血 轻灵 五彩斑斓 凌空翱翔 敏捷 轻盈

  师:读着这两类词语,你发现了什么?第一自然段中就有一个词能概括两者的不同。

  出示二者似乎毫不相干, 结合这些词语你能说说,恐龙和鸟在哪些方面二者似乎毫不相干?

  三、细读课文

  1、刚才我们说到科学家们得到一个推论近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。请同学们自读课文第二自然段,想一想科学家们是怎样一步一步深入研究的,你从中体会到了什么?

  2、交流:记录科学家研究的过程:(板书)

  早在19世纪 引起注意

  之后 研究大量化石

  提出假说

  3、围绕假说,质疑理解。

  (1)科学家们提出了什么假说?出示句子:

  在研究了大量恐龙和鸟类化石后,科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。

  理解血缘关系和后裔的区别,从很可能体会用词准确。

  (2)为什么这个假说在科学界立不住脚?到文中找一找相关的话。

  (3)这种还未得到证实,未找到证据的理论就叫假说

  4、继续交流:记录科学家研究的过程(板书)

  20世纪末期 首次发现保存有羽毛印痕的恐龙化石。

  这次发现意义重大,科学家们更是欣喜若狂,你能理解科学家的心情吗?如果你是科学家,面对这次重大发现,你想说些什么?

  5、交流,创设情境,师引读:

  师:持续了一个多世纪的研究终于得到了同行们的认可。

  师:几代科学家们风餐露宿,上山入地,多少年来一直在世界各地寻找这样的一块化石,如同大海捞针。

  师:这枚小小的化石带人们到了一个不为人知的世界,大大加快了科学家们研究的步伐。

  6、如果你是科学家,你会如何通过朗读表达自己激动的心情?

  出示句子:辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。

  点睛之笔本来指什么?点睛之笔在文中又指什么?

  7、看了科学家们的研究过程,你体会到了什么?

  正像同学们说的那样,在这漫长的研究过程中,科学家们可能会遇到这样或那样的.困难,有生活上的困难,有技术上的困难,有资金上的困难,但他们从没有放弃过。而今他们的研究有了这么重大的突破,你想对科学家们说些什么?请你写下来。

  四、小结提升,质疑引出下节课内容。

  1、今天这节课,我们不仅目睹了科学家们孜孜不倦地探求真理的过程,还领略了他们严谨、踏实的工作作风。我们再来看看这凝聚了科学家心血的研究成果吧,齐读第二段。

  2、如果参与这项研究的科学家今天来到我们的课堂,你想向他了解什么?

  小结:恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们下节课穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧!

  3.布置课外作业: 同学们可以通过网络、书本等渠道了解一下恐龙的一些知识。

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