第3册第一单元识字学词学句教案

2020-06-28教案

第3册第一单元识字学词学句教案

  教学重点:

  1、学习14个生字,掌握这些生字的音、形、义。

  2、学习12个词语和12个句子。理解词语和句子。能用所学过的生字组词并造句。

  教学难点:

  掌握这些生字并且运用。

  教学过程:

  一、游戏导入

  1、谁记得我们学过的这些字?老师出示卡片。基本字:白、华、风、容、同、士、 皮,还有一些偏旁,木字旁、提手旁。谁大声地给大家读一读?

  2、下面我们做一个游戏,谁愿意上前面来把这些偏旁组成我们学过的字?

  3、(请学生上前面把组好的字帖在黑板上。)请大家看一看这些字有什么特点?(它们都是形声字。)

  二、按要求自学本课生字

  1、我们借助拼音读一读本课的生字、词、句子,看一看谁读得最正确。

  2、自己读书,画出本课的生字。观察这些生字的字形,看看这些生字有什么特点,你是如何记住这些生字的?

  三、分小组学习生字

  1、4人分一组,在小组学习中,组长先请大家读生字,读正确后,分析字形。一人说,大家听,一会儿,大家推荐说的好的同学向大家汇报。看清这个字的特点,想一想用什么办法可以把这个字记得又快又好。这个字都可以组成哪些词?还可以造怎样的句子?

  2、小组学习中,组词时可以查一。

  四、小组汇报结果

  1、检查学习效果,抽读卡片,把卡片贴在黑板上,小组上来汇报。

  汇报的形式如下:

  (1)可以编顺口溜记晴、情。

  小草青青,河水清清,今日天晴,目是眼睛。这就可以很顺利的记住4个形近字。还可以记住其它类似的生字。

  (2)同样的方法记住抱着的抱、雹子的雹;复习跑步的跑;扩展生字火炮的炮、水泡的泡。

  有手可以抱,有腿可以跑,有火可以响,有水可以泡,大雨加冰雹。你猜到是什么字了吗?

  (3)剩下的认、伙、伴、架、达、彩、胜、牲、露可以用形声字的方法记。

  如认是形声字;左边是言字旁,表示说话的意思,表意;右边是人字表音,合起来是认识的认。

  伙左边是单人旁,表示人的意思,表意;右边是火,表音,合起来是伙伴的伙。

  其它的字也这样学,如果有其它的方法,可以让学生自己比较一下,哪种更加简单、易学。

  (3)利这个字可以用熟字加偏旁的方法记。

  左边禾字是熟字,把最后一笔变成点,右边加上刂旁就是胜利的利。

  2、汇报后,大家评论一下,哪一种方法是最好的。

  3、老师小结,教给大家一首儿歌:

  偏旁如爹娘,认字先认旁,形旁、声旁搭配好,成串带儿郎。

  五、复习巩固生字

  做一个摘苹果的游戏。

  同学们,你们刚才学得那么认真,老师想把丰收的果实送给你们,不过要经过自己劳动才能得到。

  老师将写满生字的苹果树(用纸画的)展现在学生面前,请同学上前面来摘苹果,苹果后面是生字,只要读对上面的字或词,苹果就作为奖品发给学生。

  六、认识趣、迎、喂、赛、预、畅六个生字

  七、学习词、句子

  1、生字我们都认识了,它们都能组成哪些词?又能组成哪些句子呢?请你读一读书,看看有什么不懂的.词或者句子?

  2、学生提出问题后,老师把有一定难度的问题写在黑板上。先请学生解答,特别难的可以采用小组讨论的形式学习。

  (1)如:正点就是正和好,没有晚点。我们坐飞机和船时有事不能正点到,会晚一点。正点的反义词是什么?(晚点)

  (2)舒畅,在这个句子中可不可以换一个词,也表示这个意思。今天出去玩,大家的心情很愉快。(高兴,舒心)

  3、今后你遇到不明白的词或句子应如何处理?让学生总结出几种办法,可以在今后的学习中应用。如,换个词、、问家长、问同学.

  八、朗读句子

  1、问题都解决了,自己读一读这些句子。看谁读得又快又好。

  2、自由读指名读小组读齐读

  九、小结

  我们今天的识字学词学句主要学的是什么类型?形声字组词句子。知道了句子是怎样来的。形声字在生活中有很多,可以说随处可见。今天放学回家的路上看一看路边的广告标牌上哪些字是形声字。明天大家一起说一说。

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