小学音乐四年级课件

2020-06-28教案

  小学四年级的英语教学都需要准备哪些课件呢?以下是小编收集的相关信息,仅供大家阅读参考!

  教学目标:

  1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

  2、通过游戏初步感受“上行”音阶。

  教学设想:

  1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

  2、在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略:

  一、组织教学

  在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

  谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?

  1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

  2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。

  二、感受“上行”音阶。

  导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

  1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

  2、边唱边用手势感受音高行进方向。

  3、教师小结“上行音阶”

  三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

  师:很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶,老师请你们找找是哪些句子?

  学生听完后回答。

  1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

  2、想一想:为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?

  3、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出示渐强记号

  4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。

  5、师:那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?

  6、你们唱过人民音乐家聂耳的.歌曲吗?请举例并唱几句。

  四、介绍《中华人民共和国国歌》

  1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

  师:《义勇军进行曲》的创作背景:此歌作于1935年,是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出,立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

  2、聆听国歌的其他三种形式:独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)

  师:好,同学生了解了国歌的背景,下面我们来听听不同版本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想到了什么?

  学生观看、畅所欲言。

  五、小结

  师:今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。“起来!起来!”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国,祝福祖国吧。

  在《歌唱祖国》的歌曲中结束。

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