《越越》教案与反思
教学目标
学习运用“越······越······”来造句。
发展幼儿的连贯性语言和发展性思维。
教学重难点
学习运用“越······越······”来造句。
教学准备
多媒体课件、纸、粉笔、水果、气球。
教学过程
一、复习
游戏：摘星星。
师出示课件，每个星星里藏着一个词语，要求孩子能迅速正确地读出。
二、导入新课
1、看图编故事
（老师和学生一起观察图片并说话。）
师介绍小明，我们从他的衣着来观察一下，看他是一位怎样的小朋友？
（出示小明引起学生的关注，接着出示火车、小鸟、哥哥姐姐，师和学生一起编故事，训练学生的语言表述能力。）
2、引入新课
（1）继续观察小明的图片，一张大的和一张小的，让学生比较。
师问：等过了几年后，小明长大了，他的个子等各方面会有什么变化？
生：举手回答
小明的个子越长越高。
小明的头发越长越长。
小明的鞋子越穿越长了。等等
（观察火车、小鸟、气球图片。）
师问：火车开起来会怎么样？
小鸟追着白云会怎么样？
气球吹起来会有什么变化呢？
生举手回答。
（板书）：小明的个子越长越高。
火车越开越快。
小鸟越飞越高。
气球越吹越大。
师：小朋友们说的非常好，那你们看看这些句子里面都有一个相同的词，你们发现了吗？？（我一问完，有一小朋友就说出了词语，反应非常的快。）
（板书课题）：越······越·······（师带读）
（2）朗读句子，突出“越······越······”。
（请学生自由朗读，评出读得好的小朋友并奖励。）
师：今天老师要和小朋友用这个词来说许多的.话。
三、说话训练
1、看老师表演
学生用“越······越······”说话。
（道具：纸、水泡泡、粉笔、水果）
学生举手回答。
2、 填空
观察图片（春天的美景），用“越······越······”说话。
（有花、草、树、云、天空等）
（奖励学生并评价）
四、巩固练习
1、比赛
我们学过用“又······又······”句式说话，今天我们用“又······又······，好······好·······，很······很······”来看图说话。
（分两大组比赛）
2、让幼儿结合生活实际
用“越······越······”的句型说话。
（例：教师、我的朋友、天气、自己等）
五、课堂小结
孩子们，在这节课里，我们学会了用“越······越······”句式来说话，并掌握了说句的要求，希望小朋友在生活当中可以运用我们学过的句式来说话！
教学反思
上完课，各位长辈对我上的课进行了评课，虽然有优点有缺点但非常有成就感，比起之前进步很多了，这是对我的肯定，我会用心接受各位长辈的意见而进行改正。在今后的教学活动中，改正缺点，力求更好。
优点
课堂程序清晰，语言亲切自然。课堂驾驭能力变强了，课件非常精美。对常规训练有序，处理课堂有新颖，小明的图片对比比较直观。环节紧凑，形式多样，用完整的句子说话，让低年级学生发展练习。
缺点
引导部分和学生一起说，可以直接用实物引入。教师语言太多，应该让学生多说说。评价的方式要多样，积极鼓励学生。语言精练，环节和环节的引入不够自然，不儿话。设计太多，一堂课下来比较累。强调句式用“又······又······”说话时，师没有发现学生已掌握今天要学的“越······ 越······”句式，没有及时对学生的肯定。
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