飞天畅想美术课件

2020-07-03教案

  飞天畅想美术课件一

  教学目标

  1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

  2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 教学重难点

  培养学生丰富的想像力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 教学准备:图片、课件

  教学课时:

  教学过程

  一、引入

  1.展示充满无穷无尽奥秘的太空

  2.教师小结:宇宙大得难以想像,它充满无穷无尽奥秘,人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多著名的天文学家,近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,今天我们也一起去太空看看。(揭示课题).

  二、交流

  1.游太空前的准备——资料交流,参观了解。

  (1)资料收集:课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。

  (2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法)

  a、坐上各种飞行器。

  b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中会飘来飘去)

  (3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)

  a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心,分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。

  b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)

  c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。

  d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。

  2.乘坐飞船游太空——指导构思,引发奇想。

  (1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)

  (2)说说在太空见到什么?提示:五颜六色的星星,各种人造卫星,无边无际的宇宙,美丽的城市,和地球一样有各种生命,可爱的外星动物,儿童乐园,高速公路……

  (3)说说在太空出现什么情况?(没有大气,会失重,课件出示宇航员在太空行走

  时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)

  3.画太空——欣赏作品,评价学习。

  (1)课件展示多幅学生作品。

  (2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。

  三、创作

  大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市,描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。

  四、评价

  表扬想像奇特大胆和构图独特的.学生,并通过视频展示台展示其作品。

  五、拓展

  了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

  飞天畅想美术课件二

  一、激趣导入

  1.在神秘的夜空中,除了点点繁星,有时还可以看到在慢慢移动的小星星,那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。(图片展示)

  2.揭示课题:飞天畅想

  二、欣赏认识

  1.自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流)

  2.展示欣赏:地球的守护神——神奇的卫星。

  3.总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分,(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。

  三、探究制作

  1.初步感受:今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”——模型。 (实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型)你知道它是用什么材料制作的吗?

  2.认识材料:分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。

  (1)认识易拉罐的结构:罐身、罐口、罐底,怎样运用不同的部分?(剪开分解、展开等)

  (2)易拉罐的处理方法。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等 )

  (3)用易拉罐可以做成怎样的立体形?

  (4)思考:怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案?

  (5)注意:工作时戴上手套,以免易拉罐划伤手。

  (6)想一想:怎样连接各个部分?

  (7)教师总结说明。(课件展示)

  3.分组合作。

  (1)讨论设计:讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形,画出简单的草图,明确主要结构与形状。

  (2)合作制作:各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等,总设计师对个人的制作进行整体安排与协调,技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。)

  (3)组装完善:将各部件进行组装,添加细节与装饰完善。

  4.教师指导帮助。

  四、赏评展示

  1.各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。

  2.师生共同欣赏评价。

  五、拓展升华

  1.欣赏:卫星与人类生活息息相关,天气、通讯……

  2.学生畅谈对将来的构想,设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。

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