《有的人》公开课优秀教案设计

2020-07-03教案

《有的人》公开课优秀教案设计

  教学目标:

  1.做到有节奏、有感情地朗读;

  2.通过对比朗读,体会诗歌整体内容与形式上的对比、对应,并基本能背;

  3.激发学生做服务于人民的人。

  教学重点:

  对比朗读。

  教学难点:

  理解诗歌内容与形式上的对比、对应。

  1课时

  教学过程:

  一、交流

  说说你所了解的`鲁迅?

  二、题解

  1.题解:板书主标题,让学生说副标题。

  2.作者:结合连接语,出示作者语,指出读文的感情基调(语调)。

  三、通读课文

  1.自由朗读一遍这首诗,有问题的请举手。

  2.出示第一节课件。

  3.有感情地再读一遍,注意停顿。

  四、理解对比和对应

  1.出示作者语“为了加强、突出主题的意义,丰富这篇短诗的内容,通篇用了对比的表现手法……”诗歌是怎样体现对比的表现手法的?(可以同桌交流)

  (两类不同的人的对比<板书>,每小节前半节和后半节的对比)

  对比读。

  2.(一共有几节)出示:可以分成几个部分?这几个部分之间有什么关系?(可以同桌交流)

  (板书:行为——结果)

  3.“怎样的行为就会有怎样的结果。”

  对应读。

  4.理解两句诗:出示⑴俯下身子给人民当牛马。⑵情愿作野草,等着地下的火烧。

  五、出示:

  背。“熟读成诵,先有感情地再读一遍这首诗,然后我们来背。”(齐背——个背)

  板书:

  20﹡有的人

  —纪念鲁迅有感臧克家

  欺压人民的人——活着却死了(白)

  服务于人民的人——死了还活着(红)

  (行为——结果)

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