《速度、时间和路程的关系》教案

2020-07-04教案

  《速度、时间和路程的关系》教案

  教学目标:

  1、学会用复合单位表示速度、并用统一的符号写出一些交通工具的速度。

  2、通过解决简单行程问题,引导学生自主探究速度、时间和路程的关系,构建数学模型:速度时间=路程

  3、培养学生自主探究的能力。

  教学过程:

  一、情景导入

  1、出示例题情景:特快列车每小时行的路程是40千米。

  2、问:这句话告诉我们什么信息?

  3、再出示:特快列车的速度是40千米/时

  4、师说明:也可以这样写。

  5、让学生观察:哪种方法简便?怎样用复合单位来表示速度?

  6、汇报成果:可以用所走的`路程/时间单位来表示速度。

  7、练习:让学生试着写出其他交通工具的速度,集体讲评。

  二、初步探究速度、时间、路程的关系

  1、出示例3情景图

  2、让生独立解决第(1)(2)小题

  3、出示:

  (1)802=160(千米)让生说出每个数各代表什么量?

  (2)280=160(千米)

  4、小组讨论、探究速度、时间和路程之间有什么关系?试着写出三者之间的关系式。

  5、小组派代表展示他们的作品:速度时间=路程

  三、深入探究速度、时间和路程的关系

  1、出示练习八第8题情景图

  2、让生独立解答,全班讲评订正。

  3、让生思考讨论:(1)(2)题的算式是根据什么关系式得出的?你有什么发现?

  汇报展示成果:速度时间=路程 路程时间=速度

  发现:只要知道其中任意两个量,便能求出第三个量。

  四、巩固练习

  练习8 5、6、7、9

  生独立完成,全班讨论订正。

  五、总结交流,汇报收获。

  教学反思:

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