课文《口语交际习作三》的教案

2020-07-04教案

课文《口语交际习作三》的精品教案

  学习目标

  1.回忆和了解生活中的具体事件和情境,充分考虑对方的身份和地位,能有针对性地得体地劝说。

  2.了解和感悟劝说的策略和技巧,能态度真诚的劝说他人。

  3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求,学写一份发言稿。

  课前准备

  影视片中的劝说片断录像。

  教学过程

  第一课时(口语交际)

  一、揭示课题,了解意义

  1.播放影视片中的劝说片断录像。要求学生认真看,仔细听。

  (1)片断一:《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。

  (2)片断二:《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面。

  播放录像前,先说明当时的具体情况。

  2.在这两个录像片段中,你看到的,听到了什么?

  (1)张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。

  (2)父母劝说杰克不要撒谎。

  教师小结:在日常生活中,在很多情况下,我们需要劝说,劝说和鼓励是相对的,劝说往往要求对方改变某一种做法或想法,劝说可能成功,也可能失败,其中的原因有很多,但是劝说是否真诚,是否讲究策略,是一个重要的原因。

  二、联系生活,明确情境

  1.在平时的生活和学习中,你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历?描述一下当时的情况。

  教师要重点引导学生说清楚劝说的语言,即怎么说的说了什么。

  2.想一想,生活中还有哪些情况需要我们劝说?

  (1)阅读课文中的一段话,打开学生的思路。

  (2)自由地说说。

  三、自由练说,模拟表演

  1.你最想对谁,对那种情况进行劝说?想一想,该怎样说效果会更好?

  2.学生轻声地练说。

  3.师生模拟表演。

  (1)学生说明当时的情况。

  (2)教师扮演被劝说对象,学生扮演劝说者,模拟表演。

  (3)师生共同评价模拟表演的情况。

  教师可在模拟表演的过程中,或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项:说话态度要真诚;不同的劝说对象要有不同的语气,比如对长辈要尊敬;在不同的情况下用不同的语气,比如紧急的情况就不能慢条斯理;一般要分析原因,指出改正的方向等。

  四、修改提高,分组表演

  1.根据刚才的提示,对自己的劝说进行修改,争取取得好的劝说效果。

  2.自由组合成学习小组,分组模拟表演,相互交换角色。

  3.课堂展示,共同评议。

  五、联系生活,课外延伸

  提高自己劝说的意识,在真实的情境中尝试进行劝说。

  第二课时(习作指导)

  课前准备

  1.录象资料:学校大队干部竞选演说的场景。

  2.学校或班级开展的各种活动场景照片资料:班里要开展改选班干部活动剪影,六一联欢会上活动剪影,社区围棋比赛的活动剪影,到敬老院慰问老人等。

  教学过程

  一、观赏中引题

  1.上课一开始,伴随着《中国少年先锋队队歌》,多媒体大屏幕播放:学校大队干部竞选演说的场景录象资料。

  2.仔细观看录象,重点体会参加队干竞选选手的发言技巧和发言内容。

  3.引导学生畅谈观后感。

  4.学习和生活中,需要发言的时候很多,比如,

  (1)虚拟情境一:六一联欢会上,你将代表全班同学做一个简短发言。

  (2)虚拟情境二:重阳节,少先队员到敬老院慰问老人,请你代表少先队员讲话。

  (3)虚拟情境三:海报──学校要竞选大队委,你打算竞选其中的一个职位。

  (4)虚拟情境四:班上要竞选语文组长,你打算参加竞选。

  (5)虚拟情境五:庆祝教师大会,你代表全体同学发言。

  要发言,通常要写发言稿,请同学们根据自己的意愿,选择一种情境,展开想象,写一篇发言稿。

  二、分组讨论,明确内容与写法

  1.过渡:请选择同一种情境的同学组成一个小组,在小组内讨论,各组的发言稿应写什么和怎样写。

  2.小组汇报。

  4.教师小结。(屏幕提示习作要求以及注意要点)

  (1)开门见山提出本人要谈的问题。然后说明理由,最后照应开头对全文做简明扼要的总结。

  (2)对问题持什么看法,要明确表态。对尚未认识清楚的问题,要实事求是说明,不要含糊其词,如果是汇报性的发言,要中心明确,重点突出,不必面面俱到。

  (3)条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些内容,都要考虑清楚,安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。

  (4)语言通俗易懂。发言是直接面向听众,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。

  三、学生撰写,教师指导

  学生自主选材感兴趣的内容动笔写作,师巡视指导。

  第三课时(习作讲评)

  一、对照比较,发现问题

  1.教师发一份事先准备的发言稿(见附),让学生和自己的发言稿比较,发现什么?

  2.课堂交流,各自的发现。

  教师要在学生发言时,随机归纳:

  (1)发言稿的格式:称呼、问候、致谢等。

  (2)发言稿的语言风格:诚恳,坦率,简洁等。

  (3)发言的吸引力:条理清楚,有创意等。

  3.学生根据新的发现,各自修改自己的发言稿。

  二、尝试发言,不断完善

  1.学生自由准备发言。

  2.课堂模拟竞选,学生上台发言。

  3.师生共同评议。

  评议的重点:

  (1)发言稿的语言是否适合发言:简单明了,通俗易懂,口语化等。

  (2)发言人的情绪状态等。

  4.学生再次修改发言稿。

  三、拓展延伸,学写其他发言稿

  1.学生阅读其他情况下的发言稿,说说有什么发现。

  2.课堂交流:

  (1)发言稿的共同特点:①观点鲜明。对问题持什么看法,要明确表态。②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。③语言简洁明快。发言是直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长罗嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。

  (2)不同发言稿内容有区别,对象不同,有不同的特点。

  3.课堂交流、评议。

  附1:竞选班长的.发言稿尊敬的老师、亲爱的同学:

  大家好,我今天走上讲台参加竞选班长职务,我相信凭着我的勇气和才干,凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心,这次演讲带来的必定是下次的就职演说。

  我叫杨也,是一个三心二意的学生,这里的三心二意可不是做事不专心,随随便便的意思。三心是指进取之心、平和之心、宽容之心;二意指的是创意和诗意。因为有了进取之心,才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了平和之心,无论成功与失败,我都会用一颗平常心来对待。有了宽容之心,才使我胸怀宽广、虚怀若谷,接受同学的意见,与他人合作把班内活动处理好。那二意呢?增一份创意我们能创造性地开展活动,展示我们班独一无二的风采;添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊,临乱不慌,从容不迫。

  对待班内活动,我又将如何做呢?首先,我认为,一个好班级必须要做到合理分工,让最合适的人去做他最擅长的事,从而建立一个合理有序的班集体。其次,我会努力做到将大家团结在一起,互相帮助、征求同学们的意见,增强班队内部的凝聚力和向心力,增加班级工作的透明度。最后,我将力求提高工作效率,使班级各项工作都有效的进行,在最短的时间内做到最好。假如我能当选,我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案,保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。

  也许有时候我太活跃了,但是我相信,有了同学们对我的信任,我一定会扬长避短,改掉自己的缺点不断完善自我。

  希望大家支持我,谢谢!

  附2:运动员代表发言稿

  各位领导、老师、同学们:

  在这百花争艳的春天,在这充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻,我们共同迎来了我校首次体育盛会──长风小学首届趣味运动会。我代表全体运动员向本届运动会的召开致以热烈的祝贺!对前来参加大会的各位领导、家长、同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

  发展体育运动,弘扬体育精神对学校培养新世纪合格人才、对学校的发展建设有着重要的意义。今年,是我校落实素质教育,实现由新校向强校转变,稳步持续发展的一年。过去的一年里,学校的体育工作取得了很大成绩:在刚刚闭幕的区运会上,我校取得了乙组总分团体第二的好成绩,此外,还夺得了多项竞赛的冠亚军。在这里,我代表全体运动员向所有关心、支持体育工作,并为学校体育工作做出辛勤奉献的领导、老师们表示衷心地感谢!

  本届趣味运动会是创造性体育盛会;是增加了解、增进友谊、加强团结、促进发展的盛会。在本届运动会中,我谨代表全体运动员宣誓:听从指挥、服从裁判,在比赛中坚韧顽强、拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出成绩。

  最后,祝我校首届趣味运动会圆满成功!

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