中小学美术课课件

2020-07-04教案

  以下就是小编整理的中小学美术课课件,一起来看看吧!

  课时:一课时 课业类型:综合探索

  一、教学目标:

  通过观察、分析多种不同的怪兽,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点;能用多种材料表现特点突出的怪兽;培养学生对美术学习的兴趣,激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

  二、教学重点:

  通过多种怪兽的分析,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点。

  教学难点:怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。

  三、课前准备:

  有关怪兽的资料,彩纸,生活中的废弃物等。

  四、教学过程

  (一)组织教学

  精彩两分钟展示。

  (二)创设情境,谈话引入课题。

  1、引导讨论,创造讨论气氛。

  ①、说说自己喜欢的动物。

  (如小猫、小狗、小兔、老虎……)

  ②、说说没见过的动物。

  (如龙、恐龙、太空怪兽……)

  ③、再说说这些动物有什么特征。

  (它们身体庞大、样子凶猛……)

  2、小结,揭示课题。

  这些怪兽都是人们想像出来的,这节课我们一起来创造新的怪兽形象。

  (三)课中研讨

  1、课件出示龙的图片让学生欣赏。

  ①、这个怪兽叫什么?

  ②、它是由谁创造出来的?

  龙是我们中国古代劳动人民创造的,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。

  2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的?

  (把许多动物身上的特点集合在一起。)

  3、找一找,龙身上有哪些动物的.特点?

  讨论后得出结论:(结合图片进行对比)

  龙的角是鹿的角;

  龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴;

  龙的身体是蛇的身体;

  龙的爪子是老鹰的爪子;

  龙的鳞片是鱼的鳞片。

  4、想一想,龙生活在什么地方?

  这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的,所以龙也会在水里游,也会在地上跑,它还会在天上腾云驾雾呢!

  5、欣赏学生作品,探究制作方法。

  (1)分组研究感兴趣作品的“怪”表现在哪里?材料、方法怎样运用;

  (2)小组汇报,交流,解决难点。

  6、学生作业

  原来怪兽就是这样创造出来的,这是多么奇特的想像啊!如果让你来创造一个怪兽形象,能不能让大家更惊奇?好好想一想,大胆试试看。

  选择自己喜欢的方式,以小组为单位创作。

  7、展示交流

  小组展示,介绍作品,评价。

  (四)课后延伸

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