找春天详细教案

2020-07-04教案

  找春天详细教案1

  学习目标:

  1、正确、流利地朗读课文;

  2、会认9个生字;

  3、会写4个生字。

  教学过程:

  一、板书课题

  春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来,春天在呼唤着我们----我们一起去找春天吧!今天我们来学习第一课《找春天》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,并说出笔画名称。我们齐读两遍。

  二、出示学习目标

  这节课我们有3个学习目标,(出示:1、正确、流利地朗读课文;2、会认9个生字;3、会写4个生字。)我们一起来读一遍。目标已经明确了,你们有信心实现目标吗?老师相信,只要大家认真自学,一定能很好地完成任务的。

  三、第一次“先学后教”(初读课文,扫除生字) 这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标,

  首先,咱们来进行第一场比赛,比一比课文字音谁读得最准确,老师给大家3分钟的时间自由朗读课文,3分钟之后咱们比赛。

  (一)先学 1、自由读课文。(3分钟) 不认识的字可以圈出来,问同桌或者举手问老师。

  (二)后教 1、指名读。【后进生】(要求:读的同学要求声音响亮,字音准确,不添字, 不漏字,注意区分平翘舌音,听的同学比谁听得认真)

  2、指名纠错(有没有好的办法帮助出错的同学记住这个字)

  3、齐读出错的词语

  四、第二次“先学后教”(学习会认字) 课文大家已经会读了,咱们接着来进行第二场比赛,看谁最快地认识本课的9个生字。请同学们看大屏幕上的词语,重点注意加拼音的字,一会儿咱们比谁认识的加点字最多。

  (一)先学 1、自由读词语(带拼音)2分钟 xiū nèn fú chù què 害羞 嫩芽 音符 触摸 喜鹊 zhē yǎn duǒ tàn 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出头来

  (二)后教 1、去掉拼音检测:指名读【后进生】 2、单个生字检测(要求组词语) 自由读(2分钟)、同桌互读、指名读【后进生】、齐读 备注:嫩:韵母是en不是un 遮、触:翘舌音 3、检测:生字卡片(可开火车读)

  五、第三次“先学后教”(流利地朗读课文) 生字大家认识得那么快,你们太了不起了!我要再来考一考你。现在给你3分钟时间再读一读课文,相信认识完生字后,你的课文会读得即正确又流利。

  1、自由读 2、指名读 3、开火车分段读

  六、第四次“先学后教”(学习会写字) 生字大家记得真快呀!接下来我们进行第三场比赛,看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察“脱、冻、溪、棉”这四个字,注意笔顺、笔画、间架结构,描红一个,练写一个,2分钟后开始听写。

  (一)先学 1、生观察,练写一个。

  (二)后教 1、指名上台写【两名后进生】,其余的同学在作业纸上写。 2、师生共评议 3、提写 4、师出示正确答案,生对改,补错 备注:溪:右边的笔画比较复杂,要注意; 棉:右边要和“桌“字区别开。

  七、作业 课本第四页“找找说说”(学生组词) 第二课时 学习目标: 1、理解课文,能有感情地朗读并背诵课文; 2、会写5个生字。

  教学过程:

  一、板题示标

  这节课我们继续来学习《找春天》,这节课我们有2个学习目标(1、理解课文,能有感情地朗读并背诵课文;2、会写5个生字)。要很好地达到目标,必须要读懂课文,请看老师为大家准备的自学指导。

  二、出示自学指导(先学) 自学指导:

  请同学们边读课文边思考下列问题:

  1、作者找到的春天是什么样子的?

  2、春天的眉毛 ,春天的眼睛是 ,春天的音符是 ,春天的琴声是 。 (5分钟后检测)

  三、检测自学指导(后教)

  1、指名回答第一题并朗读相关的句子 (在回答这道题时,可以让学生观察课本中的图片,从图中找,再找相关的句子。学生可能回答得不够完整,鼓励其他同学补充。在朗读课文时,可以先问学生“春天来了,你的心情怎么样?”“高兴”。应该用高兴的语气去读。另外,提醒学生要注意动词,如果学生读不好,师可范读。) 2、指名回答第二题 (这道题很简单,学生应该可以回答出来,在读时,这四句都是问句,一定让学生读出问的语气)

  四、背诵课文 啊!课文里边的`句子多美呀,我们赶快把它们背下来吧!老师给大家5分钟时间,自由背一背,5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。 a自由背 b两人一组赛背 c 检测背诵情况,指名背【后进生】

  五、学习会写字 大家读得真棒!那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察”探、摇、野、躲、解”五个字的笔顺、笔画、间架结构,写一个,2 分钟后我们一起听写。

  1、生观察,练写一个

  2、指名上台写(两名后进生),其余在作业纸上写。

  3、师生共评议

  4、生再练写出错的字,没错的同学帮助有错的纠正。

  5、提写 6、师出示正确答案,生对改,补错 备注:探、右边要一笔一画地细致分析,指导;注意突宝盖的笔画 躲:第七笔撇不出头,“朵”字要写得瘦长一些 六、作业: 本节课生字(两字一词)

  找春天详细教案2

  教学准备:

  生字卡、课件。

  教学安排:

  二课时。

  教学过程:

  (一)

  一、画面引入。

  播放早春的课件,学生说说早春的特点。

  师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

  二、初读课文,认读生字。

  1.自由轻声朗读课文,注意借助汉语拼音读准字音。

  2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字。

  3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。

  4.口头扩词,看谁最能干。

  三、再读课文,感知发现。

  1.读着课文,你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。

  2.读第三自然段,能读出什么?

  3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。

  4.带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。

  四、朗读练习。

  可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

  五、配乐朗读,读出感情。

  播放轻音乐,创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。

  (二)

  一、复习巩固。

  1.同桌抽读生字卡。

  2.有感情、流利地朗读课文。

  二、选读课文,自主积累,练习背诵。

  1.展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。

  2.选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。

  3.背诵课文。

  4.个别抽背。

  三、指导写字。

  1.认读生字。

  2.扩词练习。

  3.重点指导溪、摇、躲、躲四个字,注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

  4.学生练习。

  四、同桌合作学习,完成找找说说的练习。

  五、迁移运用,拓展想象。

  播放歌曲《春天在哪里》,学生画出自己在春天里的发现,然后写一两句赞美春天的句子。

  六、实践活动。

  选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的春天,可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。

  教学目标:

  1.会认9个生字,会写9个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

  3.热爱春天,愿意去观察,发现。

  教学重、难点:

  认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。

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