《笔算除法》教案

2020-07-04教案

《笔算除法》教案

  笔 算 除 法

  教学目标:

  1、掌握除数接近整十数的除法的试商方法;

  2、能正确地进行笔算培养学生的逻辑思维能力和计算能力;

  3、通过观察、计算、交流等数学活动,经历除数接近整十数的除法的试商过程,体验数学知识的探索性;

  4、能够积极参与数学活动,感受数学与生活的联系,培养学生勇于探索的精神。

  教学准备:课件

  教学重点难点:掌握试商的'方法

  教学过程:

  一、复习导入,揭示课题

  1、 (   )里最大能填几?

  60×(   )<262      50×(   )<368

  30×(   )<206      80×(   )<453

  2、 完成下面的竖式。

  156÷32   589÷62

  指定学生板演竖式,集体反馈。

  3、解决问题。

  学校礼堂每排有21个座位,四年级共有197人,可以坐满几排?还剩几人?

  1)学生自己读题,列式。

  2)学生自己列竖式计算,指定学生板演竖式。

  3)把21看作多少来试商?

  197÷21= 9 (排) … …8(人)

  答:可以坐满9排,还剩8人。

  二、探究新知

  学校礼堂每排有28个座位,四年级共有197人,可以坐满几排?还剩几人?

  1、出示情境图,教师提问:如果把21改为28,如何列式?

  学生口答,教师板书算式197÷28。

  2、学生自己列竖式计算,指定学生板演竖式。

  1)可以坐满几排呢?大家先自己试着用竖式算一算吧。

  2)教师巡视,把不同的试商方法让学生分别板演。

  3)被除数不变,除数大了,商就会小了,可以往大调。

  3、小结:把28看作多少来试商?把28看作和它接近的整十数30来试商。

  4、验算:我们做的对吗?验算一下吧。

  指定学生说出过程,教师板书。

  5、学生集体回答,教师板书。

  三、知识运用

  1、 根据试商情况,很快说出准确的商。

  394÷48     246÷27      448÷89

  2、完成下面的竖式。

  270÷31     270÷38   302÷52  302÷57

  3、计算下面各题,你发现了什么?

  312÷39  405÷47 163÷17 524÷58

  学生独立计算,教师巡视并辅导学生。

  被除数和除数最高位上的数相同,并且被除数的前两位比除数小,这些题的商是8或9。

  四、全课小结

  说一说:通过本节课的学习,你有什么收获

  五、当堂检测

  1、列竖式计算:

  81÷27= 302÷52=

  79÷39= 562÷89=

  2、解决问题:

  商店一件上衣29元,李阿姨有185元,最多可以买多少件?还剩多少钱?

  3、集体反馈。

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