中班健康《藏宝藏》教案反思

2020-07-04教案

  设计意图

  充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼,开展各种富有野趣的活动,活动强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养;同时,也借助社区和周边的环境资源,开展安全的,适宜的多种活动。通过藏一藏,找一找,说一说等多种形式,让幼儿愿意和同伴共同游戏,体验游戏乐趣。

  组织形式

  集体。

  活动目标:

  1、尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙,锻炼手部小肌肉的灵活性。

  2、理解玩沙的规则,体验安全玩沙的快乐。

  活动准备:

  儿童经验基础

  喜欢玩沙,曾玩过沙。

  环境准备

  1、事先整理好沙池,并在沙池一处设置好“花生地”、“番薯地”等场景,田地里有一些和花生、番薯形状相似的小玩具。

  2、小铲子、小桶、长柄的小勺、废旧的调羹等。

  3、幼儿用书第一页。

  重点难点

  尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙,锻炼手部小肌肉的灵活性。

  活动过程:

  一、沙中寻宝,初次尝试挖沙洞。

  1、找食物

  秋天到了,小仓鼠又要为储存冬天的.食物而忙碌了。让我们一起到田地里帮小仓鼠们找食物吧!

  2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。

  刚才你挖到了什么?是什么样的?你是怎么挖到的?借助了什么工具?

  二、藏宝藏,巩固挖洞的技能。

  小仓鼠要把这些食物藏起来准备过冬。怎么藏才不会被他小动物吃掉呢?

  1、怎样挖才能挖得又深又安全呢?

  2、挖出的沙子怎么处理?

  3、瞧,这里有一个长长的“番薯”露出来了。为什么会露出来?该怎么办呢?

  三、验证宝藏藏好了。

  1、引导幼儿踩一踩、压一压,把宝藏藏好。

  2、引导幼儿轻轻地将工具里的沙抖掉,拍掉身上的沙子,收拾好工具。

  活动反思

  整个活动,我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性,幼儿始终在有趣的游戏情景激励下,在“复杂”的地理位置中,进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力,让幼儿在有趣的游戏情景中,充分体验野外活动的快乐。改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式,大胆地让我们的孩子走出幼儿园,走向社区,从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

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