秋游景山的感知教案

2020-07-05教案

秋游景山的感知教案

  【教例】四年级《秋游景山》

  第一自然段:“……走进公园大门,抬头望去,山顶上的万春亭红柱黄瓦,在茂密的树木映衬下,像一幅美丽的图画。……”这段话中的“映衬” 这个词语的意思比较抽象,学生理解有一定的难度。一位教师是这样教学的:

  师:谁能告诉大家,“映衬”是什么意思?

  (学生纷纷举手,要求发言。)

  生:“映衬”就是“衬托”的意思。

  师:你是怎么知道的?

  生:我是从字典里查出来的。

  师:那“映衬”“衬托”到底是什么意思,谁能用自己的话把它们讲清楚?

  (此时学生感到困难,无人举手回答。)

  师:看来要真正学懂一个词语,还不是查字典那么简单,还得读读课文中的句子,找出课文中是什么“映衬”什么。

  (学生开始细读课文,然后纷纷举手。)

  生:是茂密的树林“映衬”着红柱黄瓦的万春亭。

  师:(出示“万春亭”的小图片)这是什么?美吗?

  生:万春亭。美。

  师:(出示“树林”的大图片)这是什么?

  生:茂密的树林。

  师:(演示:用“树林”的大图片作背景,把“万春亭”的小图片放到背景上去。)你们觉得这“万春亭”怎么样了?

  生:万春亭好美啊!

  生:万春亭比原来更美了。

  师:对了,像这样一种事物在另一种事物的对照下,更突出了,更美了,就叫做——

  生:(齐答)映衬。

  师:(出示课文句子:红柱黄瓦的万春亭,在茂密的树木映衬下,像一幅美丽的图画。)谁能给这句话换一种说法,并且不改变原来的意思?

  生:在茂密的树木映衬下,红柱黄瓦的万春亭像一幅美丽的图画。

  生:茂密的树木映衬着红柱黄瓦的万春亭,像一幅美丽的图画。

  生:茂密的.树木把红柱黄瓦的万春亭映衬得像一幅美丽的图画。

  师:(结合学生回答板书:①(什么)在(什么)的映衬下 ————②在(什么)的映衬下,——③(什么)映衬着(什么),——④(什么)把(什么)映衬得——。这是“映衬”的四种用法,下面请大家挑选自己喜欢的一种来说一个句子。)

  (学生纷纷举手发言,气氛相当热烈。)

  【评析】

  这个训练克服了词语教学中重抽象释义,轻形象感知的积弊,从具体的语言文字入手,借助形象的图片演示和句子的变式训练,引导学生亲身去感受领悟词语的意思。并学会运用。整个训练经感知理解为起点,以积累为手段,以运用为目的,环环相扣,层层深入,实乃词语教学的“高招”。另外,值得一提的是,在教学中,教师不但准确了解学情,而且还能充分展示学情,抓住学生所遇到的困难,并以此为教学的契机,细致地帮助学生克服困难,学生学得生动活泼,真正成了学习的主人。

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