大班艺术我的心情故事活动教案

2020-07-05教案

  美术欣赏教育是培养幼儿艺术素养的重要途径,它能开阔幼儿的视野,促进幼儿创造力和想象力的发展,提高幼儿对美的感知,为大家分享了我的心情故事活动教案,欢迎参考!

  活动目标:

  1、了解脸部的各种表情,知道不同表情所表示的心情。

  2、大胆想象创编纸纸筒娃娃的心情故事,能用合适的语言讲述。

  3、愿意和同伴分享自己的心情故事。

  活动准备:视频、纸筒娃娃若干、表情图片

  活动过程:

  一、欣赏《变脸》,激发兴趣

  1. 教师播放《变脸》的视频,幼儿欣赏。

  2. 出示表情图片,引导幼儿讨论脸部的各种表情。

  (教师小结:每个人都会有许多的表情,不同的表情代表不同的心情。)

  二、 游戏“变变变”

  1、教师出示图片,幼儿模仿表情并说出表情的名称。

  2、幼儿听老师口令,做出相应的表情。游戏规则:用“变变变,变什么?”“我来说,你来变。”的对话形式,听口令做相应的动作,逐渐加快说口令的.速度。

  (幼儿双手蒙脸:“变变变,变什么?教师:“我来说,你来变,大家一起变……”幼儿立刻放下手,作出相应的动作。)

  三、教师讲述故事

  1、出示纸筒制作的表情娃娃,变换不同的表情让幼儿对不同表情出现的原因进行猜测

  2、变换不同的表情讲述纸筒娃娃的故事。

  师:其实这些不同表情的纸筒娃娃都有自己的故事哦!

  3、幼儿了解纸筒娃娃变换表情的方法。

  师:你们发现这些娃娃变表情的秘密了吗?

  4、尝试操作纸筒娃娃变换表情。

  四、创编心情故事

  1、利用纸筒娃娃变换表情进行创编讲述。

  师:你的纸筒娃娃会变哪些表情?你能给它编个小故事吗?

  5、幼儿自由结伴讲述纸筒娃娃的心情故事。

  6、个别幼儿讲述纸筒娃娃的故事。

  师:谁愿意把自己纸筒娃娃的故事讲给大家听的?

  延伸活动:

  画一画,说一说,自己的心情故事

  活动反思

  前几天我们班开展了我的情绪记录活动,幼儿每天将自己的心情进行记录,“我今天是开心的”、“我今天是伤心的”……使幼儿学会了表达自己的情绪,同时也有了也关心小朋友的心情,有时还会相互问一问:“你今天的心情是什么样的?”我让幼儿根据自己的经验大胆地属于自己的心情故事,提高了幼儿的表述能力。在这个基础上,我让幼儿大胆地用绘画形式表达出来,从小朋友绘画的画面来看:有的画妈妈和我一起游戏、有的画在节日的时候放很多气球很高兴的画面、 有的画在床上抱着心爱的绒布娃娃很开心……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情。同时,我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情,孩子们也表达着令他们不快乐的情绪:没有朋友了,做了恶梦等。阳阳小朋友在画面上画出了自己不开心的画面,上面还画了记号笔、蜡笔和胶水,他说因为他画画的时候,笔画布出来,所以他生气了。从而帮助他们学会表达舒缓不快乐的心情,通过活动,孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能,学会了多种表达情感的方法。

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