常识标志牌教案

2020-07-16教案

常识标志牌教案

  教材分析

  1、本节内容是新学期学生要学习的第一单元的第一课,因为人们通常对第一印象特别看重,所以这一节的学习关系到下一节、下一单元及整体教材的顺利实施。

  2、这些生活中的常识标志牌一定要能读、能说、能用,对后面几节的学习尤其重要。

  学情分析

  1、由于直接学习这些标志可能有些枯燥,也不利于学生的记忆,我通过调查、访谈好中差三个层次的部分学生,确定了适当的教学方法,比如和学生共同制作新颖、有趣的标志牌,一些小情景剧、小游戏,提高学生的学习兴趣和效率。

  2、由于是新学期的`新课程,刚升入四年级的学生知识基础比较薄弱,应用能力也不强,学生不仅要完成年级的转换,更要完成知识点、及教法、学法的顺利过渡,这可能要影响学生的接受能力和学习效果。

  3、本节课的认知障碍点应该是Don’t和No在句型中的不同用法。

  教学目标

  1、知识技能目标:能正确认读单词   Don’t/No/walk/litter/touch/food/cameras/swimming/parking/smoking

  能熟读并应用句子:Don’t walk /Don’tlitter/Don’t touch /等等。

  2、过程与方法目标:通过卡片、实物来进行功能句的操练。

  在猜测、认读中巩固单词的掌握。

  3、情感态度与价值目标:通过多种活动来激发并保持学生学习和应用英语的兴趣。培养孩子良好的阅读及书写习惯。

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