夜色中的小屋的美术教案

2020-07-16教案

关于夜色中的小屋的美术教案

  美术教案夜色中的小屋篇一:美术:爱心小屋

  大班美术活动设计——爱心小屋1

  活动过程:

  一、谈话,引出话题。(2分钟)

  师:快过新年了,如果你能得到一座漂亮的房子,你希望是一座怎样的房子?

  二、讨论饼干小屋的制作方法,探索各种设计方案。(5分钟)

  师:老师这里有一些特别的房子,你们看。

  播放PPT,欣赏饼干小屋。

  提问:你们知道这些房子是怎么做的吗?怎样才能做得牢固些呢?

  教师提醒制作要点:底座要加固。简单介绍制作过程。

  三、幼儿操作,尝试用各种材料来制作饼干小屋。(21分钟)

  1.独立设计出自己想做的房子的样子。

  2.自由选择各种辅助材料及工具进行创作。

  3.教师巡回观察,及时指导有困难的幼儿。

  四、展示自己做的礼物,介绍自己做的礼物(2分钟)

  1.展示自己的作品。

  2.和同伴介绍自己作品中最得意的地方。

  延伸活动:

  将自己设计制作的饼干房子带回家与家人分享。

  1自创

  美术教案夜色中的小屋篇二:一年级上美术教学设计-童话里的小屋人教新课标

  课时:1课时

  课型:综合探索课

  教学目标:

  1.选用不同的材料,通过看、想、撕、贴、泥塑、绘画等方法,进行房子的造型设计与制作,培养学生的动手能力,体验造型活动的乐趣。

  2.引导学生敢想敢说,培养学生的语言表达能力。

  3.培养学生耐心细致的习惯,加强学生品德教育。

  教学重点:以多种材料,大胆想象,自由绘制不同的'房子。

  教具:彩纸、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥等。

  教学过程:

  一、故事导入,激发兴趣

  一、故事导入

  师:同学们,你们有谁听说过或看过白雪公主和七个小矮人的童话故事呢?

  生:(略)

  师:这么多同学都知道哇,你们的课外知识真丰富,你们都喜欢故事中的哪些人物呢?为什么?(生答:略)老师也和你们一样喜欢他们,可是现在的白雪公遇到了一些烦恼,这是怎么回事呢?原来老师刚刚接到白雪公主打来的电话,说他的好朋友七个小矮人的家已经年久失修,破烂不堪,再也经不起风吹雨打了,于是白雪公主想帮助他们,可是她又没有学过美术和建筑设计,所以想请大家帮帮忙。你们愿意帮助白雪公主实现这个美好的愿望吗?生:(愿意)

  二、引导分析

  1.探究:同学们的想法真好值得大家学习,那我们应该怎么帮助她呢?生:(略)很好,设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子。那到底如何设计呢?现请同学们以小组为单位进行讨论,同组互说想法。

  2.小组讨论交流:

  ?首先了解房屋的结构,房子由哪几部组成?

  (门、屋顶、窗)

  ②你准备设计一个什么形状的房子?可进行大胆想象。(生自由讨论,互说想法,给作品起好听的名字)

  三、欣赏作品,拓宽思维

  1.师出示作品,请生说一说,都选用了哪些材料制作?(师指名回答)

  2.你们也带来了不同的材料,看一看,想一想你们打算怎样制作房子?采用什么方法?(是画?还是泥捏?撕贴?)你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你设计的房子?(小组再次讨论,互说想法做法,师指名回答)

  四、鼓励创新,合作交流

  1.根据学生个性差异、能力,让生自由选择撕、贴、捏泥、绘画等方法,构思设计制作不同的房子,大胆创新。

  2.学生合作交流,师听,适时展评、指导(依据学生能力,进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐)。

  五、展示作品,共同设计,总结评价

  ?组织学生进行评价欣赏,介绍自己作品。

  2.师生一齐动手,摆出一个美丽的城堡,起一个名字(板书《童话里的小屋》)

  六、结束语:

  我们一起来参观一下童话里的小屋吧,同学们一边参观,一边想:白雪公主和七个小矮人收到这份礼物会怎样感谢我们呢?(生:略)他们住进来以后的生活又会是怎样的呢?(生:略)他们幸福、快乐,你们高兴吗?(生:略)那我们就高兴地唱起来,为白雪公主他们、也为我们今天的幸福生活而歌唱吧!(放音乐“幸福拍手歌”,师生互动)

  美术教案夜色中的小屋篇三:大班美术教案夏夜

  喷刷画“夏夜”

  ----大班美术教育活动设计和评析

  目的:

  1、通过冷暖两种色调对比,学习用冷色来表现夏天的夜晚,从色彩入手,培养孩子绘画的表现力。

  2、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色,感受色彩的变化美,培养幼儿初步的审美能力。

  准备:

  1、?做画工具牙刷,废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个,三色水粉(蓝、?绿、青)、剪纸若干份,颜色卡幼儿人手一份,教师示范用纸、录音机、磁带各一。

  2、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。

  过程:

  1、引出课题:放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中,提问:

  ①请小朋友听一段音乐,?你在音乐中听到了什么?这段音乐表现的是什么时候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上)

  ②夏天的夜晚是什么样的??(从周围的环境和色彩两个方面引导),(如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等)。

  2、?同时出现冷暖色调的颜色卡,让幼儿选择适合做夜色的颜色,然后按冷暖分开,对比与思考,加深对冷暖色彩的理解和认识。

  红色背景,颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。黄色背景,暖和,明亮,鲜艳夺目。

  绿色背景,安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。蓝青色背景,冷、宁静、安静。

  3、我们来画一幅美丽的夜色,教师不完整示范,只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方,并且让1-2名幼儿试试:

  4、绘画游戏,教师给幼儿提供一些冷色,要求幼儿喷刷美丽的夜色。

  ①启发幼儿考虑好画面的整体布局,注意物体之间的前后关系。

  ②在幼儿做画过程中,教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

  5、感受:欣赏作品,?让幼儿体验美丽的夏夜,(夜深了,宝宝已睡得很香了,小朋友们互相看看,看谁的宝宝睡的最香,轻轻走出活动室)

  活动评析:

  1、从构思上,?突出表现两点,审美性和游戏性在这节课上,?采用我国传统的民间剪纸艺术,如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿,手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷

  爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿,树上一对相依相偎的小鸟、?夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮,?构成了一幅完美的夜色剪影图,给幼儿以充分的视觉享受。另外,?在幼儿喷刷做画过程中,伴随一曲《渔舟唱晚》,古筝声声,****融融。在这里,教师给幼儿创造了一个美的空间,把幼儿带到了美的意境中,这样,?情景交融,融情于景,给幼儿以美的享受,培养了幼儿初步的审美能力。

  在喷画中,?采用游戏的形式,幼儿手拿牙刷,在喷刷用具上做“下小雨了”?的游戏,一边喷刷,嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音,孩子们或站着,?或坐着,不拘形式,整个教学过程,孩子们沉醉在艺术酒吧中,似工匠,又象是艺术家,兴趣非常的浓厚,圆满的完成了教学任务。

  2、在教学过程中打破传统的教学模式:

  ①不完整示范的教学方法。在教学过程中,教师不进行完整的示范,只讲明喷刷的方法和需要注意的地方,?而对教学中的精彩部分--“喷刷的效果”?采用设埋伏的方法,给孩子留有想像的空间,让幼儿自己去发现剪影艺术的美,?当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时,一声声的惊叹声,把整个教学推向了高潮。

  ②在冷暖色彩的对比思考中,?教师则从幼儿身边的东西,如对暖色调的理解,教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿,如太阳,红绸子、小红花等等,?然后从太阳

  和太阳光带给人的感觉,如红绸子表现的是节日的热闹场面,?给人的感觉很热烈,使人兴奋和激动,太阳光则很亮、很刺眼,?来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色,从它们带给人的感觉来启发引导幼儿,加深对冷色的认识。

  ②在课后不进行作品评析,让幼儿自由欣赏作品,去感受和体验美丽的夏夜。?幼儿三个一群,五个一簇,象是在欣赏艺术作品,又象是在观赏美景,有身临其境之美。

  ④在为幼儿选择操作材料时,教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法,?而是给幼儿多种剪纸材料,让他们自由布局,给他们提供充分的自我表现的机会,?这样,有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

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