太阳是大家的朗读课件

2020-07-20教案

太阳是大家的朗读课件

  太阳是大家的朗读课件

  一 猜谜导入

  1、出示:“当西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞;从东山上升起的它,便从西山上落下。”你知道这是什么吗?

  2、板书:太阳

  3、同学们真聪明,都猜对了。老师就把这段话变一变,奖励给同学们有滋有味地读一读。

  4、出示第一节:西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞;从东山上升起的太阳,到西山上就要落下!

  指名读诗歌的第一小节。

  这里有个生字你读得很准!大家一起来读读!出示卡片“彤”,你有什么发现?是呀!这个字原本应该读第二声,但当它在ABB型的短语中要变调读第一声。师课件展示短语——红彤彤的晚霞,美美地把它读一读。(多指名读)

  (2)咱们快来看看这红彤彤的晚霞吧!(课件)

  (4)和你的想象一样吗?有了美好的想象,现在又亲自欣赏了这红彤彤的晚霞,红彤彤的世界!同学们能把你心中这份美好的感觉给读出来吗?自己去练练!不仅自己体会到美,还要用声音传递美!

  (5)指名读,评读。

  这红彤彤的晚霞,还要读得更红点!再试试!

  找到感觉了!你的心已经和晚霞、太阳连在一起了!不然绝不会读得这么美!

  你的感觉与众不同!

  (6)看着太阳就要落下你有什么感觉?把你的不舍送进去!读——

  (7)小结:原来美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画。(8)能把它背下来吗?自己先试试,谁能来展示一下自己的背书本领?

  (9)咱们一起来试试!把你脑中的美丽用声音送出来!

  (最好能配上背景画面和音乐背景)

  5、今天我们就来学习一首和太阳有关的现代诗,(师板题)自己可以在下面小声地读一读。(师引导学生有感情地读题。)

  6、读了课题后,你认为这里的“大家”会指谁?

  预设:太阳是你、我、他,我们大家的;太阳是56个民族的;太阳是全世界的……

  7、同学们说得都很有道理,课文也向我们作出了回答。让我们赶紧打开书来读一读吧。第一次读这首诗老师有个要求,希望大家放声读,注意读准字音、读通句子,能做到吗?快快开始吧!

  二、初读课文

  1、自由读诗,读准读通读正确。如果你读好了,有信心了,那你就坐直,用明亮的眼睛告诉我。小胸脯挺得可真直,我来点将,看谁读得最好!

  2、太阳是大家的,小诗中这个“大家”还指谁呢?你从哪儿读懂了?

  3、指名读读三四节,明确:“大家”不仅仅指中国,也指别的国家。

  同学们真会读书,这大家不仅仅指我们中国,还指别的国家。太阳是属于全世界的,继续去学习课文,我们还可以领悟到更多的“大家”的含义呢。

  4、全世界的人们都在等她盼她都那么地喜欢她,那是因为什么呢?谁来读读第二节。

  三、学习第二节

  (一)读出韵味

  1、(课件展示第二小节)我请一位同学来读,其他仔细听,呆会儿请你来说说。(指名生答:太阳为大家做了许多好事。)

  2、都做了哪些好事?(生答,师随机板书:鲜花、小树、小朋友。)

  3、读着读着,你仿佛看见了什么?听到了什么?

  4、鲜花们、小树们、小朋友们,太阳这样暖烘烘地照着你,你的心情怎么样?

  5、那就快把你的开心、快乐、满意送到句子中去读读吧!让别人听出你的快乐!

  (评价:你高兴的时候是什么表情?做给我看看!(指导面带笑容地朗读)好,那就带着你的这种心情和表情来读读后两行。找到感觉了!你读出开心来了!尤其是这句……你的朗读把我给读醉了!读书读到脸上,这种感觉真好!)

  (二)品出情感

  1、同学们,太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗?还有什么?自己再去读读这一节,如果有什么词已经跳到你的心上,你赶紧抓住它,由它想开去。

  师:“陪着”这个词用得多好啊,你能看到文字背后的情感,真不简单!在小朋友的眼中,太阳就是他的——小伙伴。

  同学们这就是读书,一个词一颗心哪!

  (2)还有什么词又跳入了你的眼帘!

  (从“看”字我也感受到太阳对我们的爱护!)

  是呀!就那么远远的看着……这里也有一份爱护呢!

  (3)师:从“洒”字看出,太阳对我们很关心! 你的眼光很犀利!一下子就抓住了这个词!

  “洒”字还可以换成什么字?可为什么这里不用照、不用射,不用泼,不用压,偏偏用洒呢?为什么?

  (学生可能会说很均匀、很轻的……)

  想象说话:她把金光往鲜花上 的洒,好象在说:“ ”

  (4)你从“拔”中,看出了太阳对小树的爱护!

  怎么拔?是飞快地拔吗?还是?是拔一会就停住吗?

  是呀!太阳在源源不断的为小树输送养分呢!

  2、小结:同学们一个字一片情,一句话一颗心!作者就这样选用了准确生动的词,展现了太阳给予我们的无限的欢乐和无比的爱护。

  3、孩子们,我们仔细看看,这里有一个——(课件显示省略号变红。)“省略号”在这里表示什么?(太阳还为大家做了许多好事,还没有说完。)我听说咱们班的孩子特别能说会道,能学着课文里的句子自己想象开来说一说吗?

  出示句式说话:

  她让柳树长出( ),

  她让小草( ),

  她让森林( ),

  她把春天打扮得更加( ),

  她使我们的生活( )。

  5、小结:是呀!太阳就是这么无私、公平地把爱洒给(指板书)——鲜花;洒给——小树;洒给——小朋友。所以课题会说——齐读:太阳是大家的。

  (三)、学习第三四节

  第三小节:

  1、太阳忙碌了一天,她会和我们一样进入甜美的梦乡吗?她会去哪?会去干什么呢?请大家看着大屏幕小声地读读诗歌的第三、四小节。

  2、课件出示诗歌的第三、四小节。指名读第三小节,我们注意一下这第三小节的标点符号,一个是——(生:感叹号)一个是——(生:问号)它们是一闪一闪的`。(课件显示)

  3、谁来读第一句?(指名生读)太阳就要走了,你的心情怎样的?(生:舍不得让她走。)那你就把这个“感叹号”所表达的感情读出来吧!(指名生再读)这下我听出了你的舍不得了。

  4、那问号这句呢?谁来读读这句?(指名生读)不错!下面我想请个同学完整地有感情地读读第三小节。(指名生读——齐读——能背的同学都来背一背)

  第四小节:

  1、太阳趁小朋友睡觉的时候干什么去了?(生:去别的国家,为别的国家的小朋友带去快乐。)

  2、此时,别的国家的小朋友还在睡梦中,我们可不能把他们吵醒了,所以最后一小节要读得——(生:轻一些。)我们一起来轻声把第四小节读读。(你读——你读——你读——一起来读读,会背的就来背一背)

  4、同学们,我们知道在别的国家里也有——(师指板书,生齐:鲜花,太阳会把金光往鲜花上洒;小树,太阳会把小树往高处拔;小朋友,太阳会陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花。再拓展,也有哪些小动物,哪些建筑物等等)太阳不仅是属于我们的,也是属于别的国家的;太阳不仅是属于我们人类的,也是属于——所有一切生物的。所以说——(师指板书,生齐:太阳是大家的。)

  四、 总结升华、再次诵读

  1、同学们!仅仅太阳是大家的吗?还有什么也是大家的?(生自由说)

  2、亲爱的同学们,我真为你们骄傲!你们不仅走进了诗中,更是走进了诗人的心中!的确!诗人绝不仅仅是告诉我们太阳是大家的,而是在以含蓄的却有饱含深情的语言告诉我们世界是大家的,地球是大家的。

  3、同学们,让我们再次走进诗中,用你的心灵、用你的深情的语言来诵读这首诗歌,把诗歌永远的留在脑海中。如果你觉得加上手势可以更好的表达你的情感你就加上动作读读,如果你能背,就把它背下来吧!(配乐)

  4、听着同学们的吟诵,老师也心潮澎湃!我不禁想起诗人的另一首诗《地球万岁》,依稀记得诗中写到……

  四、写字指导

  1、在书上描一描:彤、霞、陪、趁

  2、重点指导书写:彤(左右同宽,不要比例失调,左边不要多一点)

  霞(上短下长,注意下面部分的写法)

  3、写一个。

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