十二生肖音乐教案和反思

2020-07-20教案

十二生肖音乐教案和反思

  活动目标:

  1、在熟悉旋律的基础上,学唱十二生肖歌。

  2、在探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

  3、积极愉快地参加音乐活动,体验表演的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿用书、磁带。

  2、幼儿知道自己和家人的属相。

  3、幼儿知道那十二生肖。,并会按顺序说出。

  活动过程:

  一、律动练习。

  1、《拔根芦柴花》。

  2、《挤奶》;

  3、《苹果丰收》

  4、《淘米洗菜》

  二、教师通过谈话,引发幼儿对生肖的兴趣。

  1、教师:小朋友,你几年几岁了?属什么?你的爸爸、妈妈属什么?

  2、教师:属相也叫生肖,除了这些生肖,你还知道哪些(幼儿说出来后,教师引导幼儿看幼儿用书)生肖是按照一定的顺序排列的,小朋友一起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年出生的孩子属猪)。

  3、教师边做动作边用较慢的速度范唱,通过提问帮助幼儿记忆歌词。

  教师:有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你仔细听歌里都唱了些什么。有那些小动物在里面

  4、鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。

  教师:这些小动物被选上十二生肖,真高兴,我们一遍模仿他们一边来

  说歌词。

  三、学唱部分、

  1、跟随音乐朗诵歌词

  教师:我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。

  2、激发幼儿积极跟音乐旋律,轻声学唱歌曲,初步唱准旋律。看看谁唱

  得最认真了(两遍)

  (1)教师:我们试着轻声地将歌词唱出来。

  (2)教师:这首歌真还听,我们来起个名字吧。叫什么名字好呢(引导

  幼儿说出十二生肖

  3、鼓励幼儿一边唱一边用动作进行表现。

  教师:小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了,我们也来学学他们吧。

  看看谁学的最认真了

  5、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。

  6、活动结束。

  附:教学反思

  音乐歌唱活动教学一直是我感觉较困难的,每次教学总发现过程设计模块化较多,游戏趣味性不强,导致幼儿被动学习情况较多。一次备课的过程中从杂志上发现了一节大班音乐《十二生肖》活动设计,刚好与本月主题相符,我便开始了这次模仿教学之旅。以下是我对此次教学的总结:

  一、教学设计互动性和趣味性强。

  首先最吸引我的就是本次活动的设计,与以往常规音乐教学的.活动设计有很大不同。如活动开始以点兵点将的游戏方式,吸引幼儿关注歌曲的内容,歌曲结束点到谁就请幼儿到台前翻相应的白板图片,孩子们立刻被吸引,欣赏歌曲时非常安静与专注。我在原教案的设计基础上,利用电子白板设计成翻图游戏,更加吸引幼儿的积极参与。

  二、揭秘与挑战更加适合大班幼儿。

  揭秘与挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受孩子们的喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,使得教学更加有效。整个活动流程分三步:“魔语” 说歌词;“新魔语”唱歌曲;挑战隐藏图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏,随着游戏目标和游戏方式的层层推进,孩子们在接手游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲,整个活动顺利而流畅。

  纵观整个活动过程中幼儿都是积极踊跃参与,幼儿的注意力很集中,学唱歌曲不再是被动与枯燥的过程。在结束时,部分幼儿还嚷着要在玩一次,再唱一次等等。这与以往注意力不集中、不会唱的情况出现极大的反差。看来一节好的活动设计对于活动的效果有着决定性的作用。音乐教学过程中,也要关注活动设计的趣味性与幼儿的发展特点。只有真正适合幼儿的,幼儿感兴趣的,孩子们才会积极主动的学习。

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