《美丽的公鸡》课文教案

2020-07-21教案

《美丽的公鸡》课文教案

  【教学目标】

  1.学会本课生字词,理解词语意思。

  2.引导学生看懂图意,让学生理解课文内容,懂得一个人美不美不是光看外表,而在于他能不能帮助人们做事的道理。

  3.分角色,有感情地朗读课文。

  【教学重点】

  通过对公鸡的动作、行为的前后对比,理解课文内容。

  【教学难点】

  理解老马的话的含义。

  【教学过程】

  一、导入课题

  (指名读课题)这只公鸡到底有多美呢,让我们一起来看看课文是怎么说的吧!

  二、初读感知

  1.学生自读课文

  要求:借助拼音读准字音,不多字,不少字。

  2.同学们读的真认真,首先我们来认识一下文中的字宝宝吧!

  (出示生字卡片、词语)

  3.读的真好,如果把它们放入文中,你能快速找出来吗?

  生在文中圈生字,标出自然段。

  三、理解文本

  1.指名读第1自然段

  (1)通过读课文你感觉这是一只怎样的公鸡?

  (美丽、骄傲)并追问:从哪些词看出来的?(明确:自以为 得意扬扬)

  是啊,它自以为很美丽,整天得意洋洋炫耀自己,它怎么炫耀的?谁来读一读?(老师指名读,评读)

  2.师:要比漂亮我第一,为了炫耀自己的漂亮公鸡都和谁比美了呢?(教师指名说并随机板书:啄木鸟

  密蜂

  青蛙

  我们先来看看它是怎样和啄木鸟比美的?请同学们小声读课文第2自然段。

  然后把公鸡和啄木鸟说的话画出来。

  (1)指名读公鸡的话

  师:从公鸡的话中,你听出了什么?

  (明确:多么骄傲,多么没礼貌的公鸡啊!)

  (2)谁来读一读啄木鸟是说的话呢?(明确:冷冷地)

  (3)请同学们体会啄木鸟的语气“冷冷的”。

  师:啄木鸟不和他比美是因为————

  (4)公鸡听了之后,它是怎么做的?(明确:大摇大摆)

  (5)指名做动作,他边走边想什么?让学生自由地展开想象说一说。

  3.它又想怎样和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由读课文的第3、4自然段,并把蜜蜂、青蛙说的话画出来。

  4.小组间分角色读一读课文的第3、4自然段,然后评读。

  请思考:密蜂为什么不和它比美?(明确:是因为它要采蜜去)

  听了蜜蜂的话,公鸡是怎样走的?(明确:大摇大摆地走了)

  5.分角色读第4自然段,然后老师评读。

  (1)青蛙为什么不和它比美?(因为捉虫去)

  (2)公鸡见谁也不和它比美,只好回去。在回去的.路上,它又碰到了谁?(老马)

  6.读第5自然段。

  (1)指名读,并简述发生什么事情?此时公鸡是什么样的心情?之后请谈谈你对老马的话的理解(明确:用老马的话评价啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡谁美)

  (2)听了老马的话之后,公鸡是怎么做的?

  (明确:惭愧,它因自己做错了事而感到不安)

  (3)现在你觉的公鸡美吗?为什么?

  四、小结

  1.说一说你今天有什么收获?

  2.请小朋友们把今天学到的小故事也讲给身边的亲人或朋友听一听吧!

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