大自然的诉说课件

2020-07-22教案

大自然的诉说课件

  大自然的诉说教学设计

  教学目标:

  1、了解由于地球生态环境受到严重破坏,人类面临着危机。

  2、探究环境问题的原因。

  3、表达主动参与力所能及的环保活动的心愿。

  教学重难点:

   理解人类对环境的破坏,明白自己有力量为环保做贡献。

  教学过程:

  一、情境导入,激情置疑。

  同学们喜欢旅游吗?老师带大家一起欣赏一下云南风光。(课件出示)这真是另人向往的人间仙境啊,可是美丽的云南正遭受着一场灾难。播放视频《云南大旱》。

  谁来说说,你看到了什么?

  二、合作交流,共同探究。

  师:看到这一切,我们不禁要问,这是怎么回事?你们知道造成高温、干旱的气象灾害叫什么吗?什么是温室效应,答案就在书本72-73页,请同学们翻开书看一看,找一找,划一划。(板书:温室效应)

  1、什么是温室效应?

  2、提出问题:

  师:你们想知道关于温室效应的哪些问题?

  生:(1)温室效应有什么危害。(2)温室效应造成的原因。(3)如何减缓温室效应。

  3、小组交流,整理。

  4、汇报:

  (1)温室效应的危害

  学生汇报,课件出示温室效应的危害。

  (2)温室效应造成的原因。

  师:温室效应的危害真是不可估量,它就像个隐形杀手,无时不刻在摧毁我们的家园,温室效应究竟是怎么造成的'?

  学生汇报

  (3)温室效应的措施。

  师:这多么原因导致温室效应,又是谁造成这些原因的?是人类,是我们让大自然变得千疮百孔。那我们该怎样减缓温室效应?(学生汇报,课件出示)

  三、联系生活,反思导行。

  1、看公益广告

  2、做为一个小学生,我们平时在学校,在家里,在街上能做些什么?

  四、总结升华。

  我们的大自然很美,但也很脆弱的。同学们,让我们从身边的小事做起,共同呵护我们唯一的家园,为减缓温室效应出一份力。

  大自然的诉说教学反思

  执教完《大自然的诉说》,我的心久久不能平静,课前我已让同学们通过百度搜集了大量的关于人类伤害大自然、以及大自然给人类带来的灾难的资料,搜集了关于环保的名言警句,还做了手抄报,以及绘画等表达对环保的认识及想法。课前交流的时候,同学们手头资料丰富,交流的热烈而有秩序。学生们通过互联网搜集处理信息的能力提高的非常快,小组交流时,交流的热烈并且内容充实。 当看到那一幕幕发人深省、令人发指的图片时,孩子的脸上满是悲愤之情,还有一种深深的悲哀,表现在了他们的讨论上,声音低沉,孩子们的感情得到了及时宣泄,走出感情的低谷,使课堂了进入一种理性的思索探究阶段。 在以后的教学过程中,我要继续培养学生搜集信息、处理信息的能力,更要加强引导学生进一步的充分利用好互联网搜索,来开阔他们的视野,丰富他们的知识,争取打造积极高效的课堂,促进学生的全面发展。

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