幼儿园小班环保小卫士教案

2020-07-25教案

幼儿园小班环保小卫士教案

  一、设计思想:

  小班幼儿进入幼儿园时间较短,他们身体的基本活动能力较差,所做的动作往往不够协调。本人根据幼儿思维活动一般带有具体形象性,喜欢模仿,容易对游戏中的情节、角色、动作过程产生兴趣的特点,着手设计了“环保小卫士”体育活动,用以帮助我班幼儿改善其协调能力。

  二、第一次教学尝试:

  活动目标:

  1、练习向指定方向跑,增强快跑的能力。

  2、养成良好的卫生行为习惯,增强环保意识。

  重点:能向指定方向跑;难点:增强快跑的技能。

  活动准备:

  1、用大纸箱制作的垃圾箱2个;分放在场地的一端。

  2、将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”四散于场地内。

  活动过程:

  1、以活泼的音乐为背景,让幼儿学小动物走路,作为活动的引子。

  ①我们一起来学学小动物们走路吧!(学乌龟爬,小兔跳,小鸟飞,马儿跑等)

  ②游戏《垃圾桶》

  a.念儿歌:走走走,走走走,一个拉着一个的手,拉拉手,拉拉手,拉成一个垃圾桶。

  b.游戏规则用游戏《大皮球》。(垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了)

  2、组织游戏《环保小卫士》

  ①观察场地的环境,萌发环保意识。

  我们场地上有许多垃圾,这么脏,可怎么办呢?(一起想办法:一起把它们捡起来扔到垃圾桶里)

  ②介绍游戏规则。

  从绿线出发,向指定的垃圾区域快跑,并将垃圾扔到垃圾桶中,跑回来,比比谁跑得快。(教师示范与幼儿个别示范结合,注意幼儿跑步时手臂的摆动。)

  ③组织游戏《环保小卫士》

  提醒幼儿每次只捡一样垃圾,等垃圾全部捡完再跑回来。(游戏2遍)

  3、放松活动《我的本领大》。

  念儿歌做动作《我的本领大》,回教室。(我学小兔跳跳跳,我学毛毛虫爬爬爬,我学皮球滚滚滚,我学小马跑跑跑,我学飞机飞飞飞,我学解放军走走走,我的本领多么大。)

  首次教学活动反思:

  本次活动以活动场地变脏了为引入点,采用了激励的、亲切的口吻,虽然让幼儿用眼睛去观察了,用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏游戏性,对于小班年龄段的幼儿来说似乎缺乏吸引力,而且活动量也不够充足,活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化,导致活动没有象预期地那样达到**,未能激发幼儿的兴奋点。如何激发孩子的活动欲望,发挥幼儿参与活动的主体性将是我继续思考的问题!

  三、第二次教学尝试:

  活动目标:

  1.练习向指定方向跑,增强奔跑的协调性。

  2.养成良好的卫生行为习惯,增强环保意识。

  重点:能向指定方向跑;难点:提高奔跑动作的.协调性。

  活动准备:

  1.用大纸箱制作的垃圾箱3个;分放在场地的一端的3个点。

  2.将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”整理成3大袋垃圾。

  3.用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服装,并在服装上粘贴一些食品袋及糖纸,请一位教师扮演垃圾小姐。

  活动过程:

  1.以活泼的音乐为背景,让幼儿学小动物走路,作为活动的引子。

  A.我们一起来学学小动物们走路吧!(学乌龟走,小兔跳,小鸟飞,马儿跑等)

  B.游戏《垃圾桶》

  a.念儿歌:走走走,走走走,一个拉着一个的手,拉拉手,拉拉手,拉成一个垃圾桶。

  b.游戏规则用游戏《大皮球》。(垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了/休息了)

  2.组织游戏《环保小卫士》

  ①引出垃圾小姐,让幼儿想办法清理地面的垃圾。

  我们幼儿园来了一位垃圾小姐,瞧,她来了,她边走身上便会掉下许多垃圾,把我们的活动场地都弄脏了,这可怎么办?(一起想办法:一起把它们捡起来扔到垃圾桶里)

  ②集体游戏。

  追跑垃圾小姐,将垃圾小姐身上掉下的垃圾捡起来扔进附近的垃圾桶。(垃圾小姐不断变换奔跑的速度与方位,引导幼儿追跑垃圾小姐,减少同伴间的拥挤)游戏2遍。

  ③清理垃圾小姐身上的垃圾。

  垃圾小姐身上也很脏,怎么办?(引导幼儿将垃圾小姐身上的垃圾了捡干净,够不到的地方可以跳一跳)

  最后将垃圾小姐的衣服也扔进垃圾桶,与干净的垃圾小姐抱一抱,亲亲热热在一起。

  3.放松活动

  垃圾小姐变干净了,我们和她一起做做游戏吧!(在漂亮小姐的带领下做做放松动作)

  调整后的活动反思:

  环节的适当调整使游戏情节溶入活动始末,良好的游戏情境创设,准确、有效的活动目标,使幼儿的持续情绪得以激发与维持。

  活动在第二环节引出“垃圾小姐”这一角色,从“操场环境变脏了”为切入口,引导幼儿通过自身思考并提出解决方案加以实施,结合第一次游戏中发现存在的问题进而有针对性地开展第二次游戏,逐渐加大游戏的活动量,最后帮助垃圾小姐清理身上的垃圾,脱去身上的脏衣服,变成一个漂亮、整洁的“小姑娘”,其与幼儿一起亲亲热热做游戏使活动推向**。此活动通过有针对性地活动内容帮助幼儿练习奔跑的协调能力,体验为社会大集体贡献自己一份力量的喜悦感。

  四、案例反思:

  当然,此次体育教学活动也不甚完美。例如:活动中,对“弱势个体”关注不够或关注地还不够细致、全面,有待于在今后的教育活动中予以改善。

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