乐音与噪音教案

2020-07-26教案

乐音与噪音教案

  导语:案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计。下面是由小编整理的关于《乐音与噪音》的教案。欢迎阅读!

  《乐音与噪音》 教案

  教学目标

  1、从生活经验中体会乐音的特性:响度、音调和音色。能用实验验证影响乐音特性的主要因素。

  2、从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。

  3、能使学生进行简单的专项社区调查,使学生具有将科学服务于人类的意识,做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命的`责任感的人。

  教学重点和难点

  重点:了解决定乐音特性的三个因素。

  难点:了解决定乐音特性的三个因素。

  教学准备

  实验器材:钢尺、橡皮筋、发声齿轮、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音*、啤酒瓶等。

  部分学生备用的乐器:口琴、小提琴两把、手风琴、长笛、鼓、锣等。

  教学设计

  说明

  导入新课

  复习声音的产生和传播。

  出示一些装有不同水量的啤酒瓶,敲击它们让其发声。用录音机放一段乐音与噪声。

  举手回答

  引起兴趣,知道乐音及噪声。知道声音有不同的性质特点。

  创设情境,让学生对声音的不同特性产生研究的兴趣。

  进行新课

  一、响度

  让学生用不同大小的力击鼓,也可用其它乐器发声。

  让其观察同一个物体发出大小不同的声音时,发生体的振动情况验证自己的猜想。

  鼓励学生交流探究实验结果。

  演示实验:先后用大小不同的力敲响同一音*,引导学生观察比较两种情况下音*发声的响度和泡沫塑料球被弹开的距离。归纳探究结果。判断探究结果是否证实了先前的猜想。

  师生共同归纳出影响响度的因素。

  二、音调

  让学生利用桌面上提供的一些器材设计实验,使物体发出高低不同的声音,仔细观察物体发声时的振动情况有什么不同,验证自己的猜想。

  鼓励学生交流探究实验方案以及结果,引导全班学生对结果进行评估。

  演示实验:教材p39图3-20,引导学生仔细辨别声音的高低,找出影响因素。

  三、音色

  组织学生做游戏。请几位同学分别用不同的乐器都演奏c调的“1”和“3”,其他同学闭上眼睛,只用耳朵听,看能否辨别出是什么乐器发出的声音。

  提出问题:你是怎样辨别不同的发生体的。

  教师归纳。

  鼓励学生列举自己熟知的*音色辨别不同发生体的事例。

  四、噪声的防治

  1、 以中音播放一段音乐,然后突然以很大的声音播放。

  先播放一曲乐音,再播放一段噪声。

  2、 让学生阅读课本p41,找出生活中噪声的来源。教师进行归纳。

  让学生了解城市区域环境噪声标准。

  3、 噪声的防治

  让学生阅读p42。找出日常生活中减小噪声的事例及方法。教师要进行总结。

  回忆所听到的声音,可猜想声音的大小可能与什么因素有关。

  明确实验目的,几个人一组进行探究实验,观察分析实验现象。

  举手回答,其他学生讨论、验证、评估。

  观察实验现象,总结实验结论。

  猜想:声音的高低可能与什么因素有关。

  几个人一组合作进行实验探究,观察分析实验现象,作出判断。

  观察实验过程,总结结论,积极举手回答。

  积极参与做游戏,判断每次发声的乐器是什么乐器,集体回答。

  举手回答。

  体验中去比较、思考、讨论,了解什么是噪声。

  五、总结

  略

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