中班语言夏天的歌优秀教案

2020-07-27教案

中班语言夏天的歌优秀教案

  中班语言夏天的歌优秀教案1

  设计意图:

  诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美,洋溢着欢快的气氛;内容生动有趣,深受幼儿喜爱;结构清晰、简单,句式反复,易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间,适合幼儿仿编创造,有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感,激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,也让幼儿感受到了诗歌的音律美。

  目标:

  1.理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

  2.学习诗歌中“×××,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。

  准备:

  反映诗歌内容的四张幻灯片,关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

  过程:

  一、萌发学习兴趣师:你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?

  二、初步欣赏诗歌内容

  1.幼儿欣赏PPT。

  (1)师:今天,老师带来了四幅图,我们一起来欣赏一下。

  (2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。

  (3)师:你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大树、池塘、小草、雨伞……)2.教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏。

  (1)师:这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。

  (2)教师朗诵,幼儿欣赏。

  (3)师:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

  三、学习诗歌

  1.分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

  (教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。)

  (1)师:夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)师:(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

  (2)师:夏天的歌,还会在哪里呢?(在大树上。)师:(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)

  2.结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。

  师:夏天的歌在哪里?

  幼:蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。

  师:夏天的歌在哪里?

  幼:知了知了,在高高的大树上。

  (用同样方式依次学习第三、四段。)

  3.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2~3遍。

  四、根据诗歌的句式创编

  1.感受诗歌独特的句式结构。

  师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天,我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫,下雨的声音……)师:小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳,滴答滴答,轰隆轰隆。)师:你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?

  幼:夏天的歌在哪里?叽叽喳喳,在我们头顶的天空中。

  2.出示夏天自然景观和人们活动场景的`课件,幼儿观察并想象、仿编。

  师:夏天还有许多东西都会发出美妙的声音,就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想,编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)3.幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

  延伸活动:

  在区域活动中,让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来,并学习朗诵。

  诗歌:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈,在绿绿的草丛中。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大树上。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦,在清清的池塘里。

  夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里。

  中班语言夏天的歌优秀教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌,并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

  2、感受诗歌的优美意境和丰富的想象,培养幼儿对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、组织幼儿到户外寻找夏天,积累有关经验。

  2、图片一套。

  3、诗歌录音带。

  活动过程:

  一:开始部分组织幼儿谈论夏天:夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?

  二:基本部分

  1、播放诗歌录音,引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。

  师:今天,老师带来了一首很好听的诗歌,我们一起来欣赏吧!

  2、出示图片,提问,帮助幼儿理解诗歌内容。

  师:你听到了什么?夏天的歌在哪里呢?为什么说夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜甜的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的笑声里?

  3、引导幼儿学习朗诵诗歌,帮助幼儿感受诗歌的句式特点。

  师:你最喜欢诗歌里的哪一句话呢?我们一边欣赏,一边想一想。

  1)、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。

  2)、幼儿边朗诵边即兴表演。

  4、启发幼儿仿编诗歌。

  1)、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音,它们分别是怎么样的。

  2)、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音,按诗歌原有的句式仿编。如:夏天的歌在哪里?叽叽碴碴,在高高的枝头上。

  3)、将幼儿仿编的句子,组成一首新的诗歌,与幼儿共同朗诵。

  三:结束部分幼儿听诗歌音乐,自由结伴表演,结束活动。

  夏天的歌在那里夏天的歌在那里? “瞿瞿瞿”,在绿色的草丛中。

  夏天的歌在那里? “知了知了”,在高高的大树上。

  夏天的歌在那里? “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”,在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里。

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