小兔子开铺子中班语言汇课教案

2020-08-01教案

小兔子开铺子中班语言汇课教案

  活动目标:

  1、感受儿歌的韵律,学习一些数量词:张、把、双、顶、个。

  2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规律。

  3、体验玩量词游戏的快乐。

  活动准备:

  1、1——5的数字卡片套。

  2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。

  活动过程

  教师指导语

  教师行为

  幼儿回答

  教师反馈

  一、利用小图片玩“填量词游戏”,引起幼儿学习的兴趣。

  1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。

  提问:今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。看,这是什么?

  出示桌子、椅子等图片

  桌子、椅子……

  师:对,桌子,这是一……(等待)什么桌子?(强调:一张小桌子)

  这是一……椅子?一……袜子?

  2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。

  师:这些东西我们都认识,接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。仔细看我手里的图片,看看谁最先能够说出来是什么。

  桌子、一把小椅子、一顶小帽子……

  师:桌子?一(什么)桌子?

  是一张小桌子。

  还有什么呢?

  3、教师悄悄说:“咦?怎么来了一只小兔子呢?它来干什么呀?听儿歌,小兔子开铺子。”

  出示小兔子的图片。

  教师有表情地朗诵儿歌。(慢)

  4、教师朗诵,提问:小兔子开铺子,“铺子”是干什么的地方啊?

  它的“铺子”里都有什么?

  买东西的/卖东西的地方……

  儿歌里是这样说的吗?真的吗?确定?有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。

  5、教师根据幼儿的回答摆放图片,还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。

  谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片?好,第一张是……

  6、完整排列数字。

  教师:我们排的'对不对呢?和我一起,一边念儿歌,一边检查。准备好没有?

  准备好了。

  师:看来这些难不倒你们啊,太厉害了。 看哦,我这里还有数字呢。(边说边放,一张小桌子的图片,接着可以打乱顺序继续放,让幼儿排列出正确的顺序)

  二、再次欣赏儿歌,理解儿歌的韵脚。

  1、感受韵脚。

  师:这首儿歌里啊,有一个字,出现了很多很多次,是哪个字呢?它什么时候出现呢?(每句最后一个字的时候)

  “子”。

  师:同意吗?我不同意,这样吧,儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手,告诉我一下,好不好?

  2、部分撤图。

  师:这下我相信了,看来你们是对的,真是太聪明了。那聪明的中五班小朋友,小兔子的铺子里有这么多东西,你们都能记住吗?我把图片拿走,你们还能说得这么好吗?

  老师将部分图片撤走。

  “能。”

  师:真的吗?那我们一起来试一试。

  3、全部撤图。

  师:看来还是难不倒你们,那我这一次要把所有的图片都拿掉,你们还能说出来吗?

  拿掉全部图片。

  “能“。

  师:“好,那我们一起来念一念,看看能否挑战成功。”

  三、创编。

  师:小兔子的铺子里还有好多东西呢,看,有一(个)小桃子,两(把)小尺子,三(条)小裤子,四(把)小勺子,五(双)小筷子。

  你会把这些东西也说到儿歌里吗?

  教师依次倾听,并纠正幼儿量词的使用。

  “会!”

  师:“好,那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说,好不好?“

  四、结束活动

  师:铺子里的东西都卖完啦,我们明天再来看铺子吧!

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